高中歷史“四種關(guān)系”決勝高考-鄭州市第一〇二高級(jí)中學(xué)

      近年來(lái)歷史高考的趨勢(shì)是突出對(duì)歷史學(xué)科能力，尤其是新情景下分析歷史材料能力的考查。市教育局中小學(xué)教研室高中歷史教研員李潤(rùn)玲、洛一高高三歷史教師張忠淼建議，考生備考應(yīng)處理好“四種關(guān)系”。

　　一、知識(shí)與能力的關(guān)系

　　二輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)通過(guò)課堂聽(tīng)講和課外練習(xí)兩個(gè)環(huán)節(jié)，著重提高歷史學(xué)科能力。高考對(duì)歷史學(xué)科能力的考查，是依托課本歷史知識(shí)的。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，2008年高考?xì)v史試題題中，解答80%的題目仍需依據(jù)課本知識(shí)，12個(gè)選擇題中有3個(gè)題依據(jù)的就是歷史事件發(fā)生的年代。專(zhuān)題復(fù)習(xí)是對(duì)前一輪復(fù)習(xí)的深化和提高，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高高考成績(jī)的一個(gè)關(guān)鍵階段，所以，復(fù)習(xí)中不能脫離課本知識(shí)，把時(shí)間浪費(fèi)在所謂的“傳真題”、“押寶題”上。

　　二、史觀與史實(shí)的關(guān)系

　　近幾年歷史高考鮮明地體現(xiàn)了新課程改革的理念，其中一個(gè)重要方面就是以新的理念解讀審視歷史事件。現(xiàn)在學(xué)生使用的舊歷史教材體現(xiàn)的主要是傳統(tǒng)的史學(xué)觀點(diǎn)，與高考要求相距甚遠(yuǎn)。

　　高考?xì)v史新變化，要求學(xué)生在二輪復(fù)習(xí)中既要認(rèn)知現(xiàn)行教材的有關(guān)史實(shí)，又不能拘泥于現(xiàn)行教材的舊史學(xué)觀念，要積極接受新課改教材的新史學(xué)觀念，即文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代化史觀。如北魏孝文帝改革，現(xiàn)行舊教材強(qiáng)調(diào)的舊觀念是促進(jìn)了少數(shù)民族封建化，新教材新史觀強(qiáng)調(diào)的是促進(jìn)了少數(shù)民族向農(nóng)業(yè)文明的轉(zhuǎn)變。

　　三、讀書(shū)與訓(xùn)練的關(guān)系

　　知識(shí)與能力體現(xiàn)了歷史高考的兩個(gè)主要方面。從一定意義上說(shuō)，知識(shí)的掌握主要靠學(xué)生讀書(shū)，即對(duì)課本知識(shí)的領(lǐng)悟探究；能力的培養(yǎng)則主要靠作業(yè)練習(xí)，即在新情景下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答歷史命題。讀書(shū)與訓(xùn)練也就構(gòu)成了高考?xì)v史復(fù)習(xí)互相聯(lián)系、密不可分的兩個(gè)方面。

　　在二輪復(fù)習(xí)中，隨著能力培養(yǎng)的加重，練習(xí)的時(shí)間和次數(shù)也必然加大。在這個(gè)過(guò)程中，必須注意以下兩個(gè)問(wèn)題：一是訓(xùn)練的數(shù)量不能無(wú)限加大，不能以練代學(xué)。二是練習(xí)作業(yè)應(yīng)注意質(zhì)量，應(yīng)在老師的指導(dǎo)下精選習(xí)題。

　　四、課堂學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)的關(guān)系

　　二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)間短，任務(wù)重，教師的指導(dǎo)作用將更加凸現(xiàn)，課堂學(xué)習(xí)的意義也更加重要。隨著高考臨近，一些學(xué)生思想更加緊張，晚上加班加點(diǎn)，白天上課打瞌睡、走神兒，這對(duì)課堂學(xué)習(xí)非常有害。在二輪復(fù)習(xí)中，由于練習(xí)作業(yè)量的加大，單靠課堂時(shí)間肯定不夠用，又必須抽出更多的課外時(shí)間完成練習(xí)作業(yè)。這就需要學(xué)生對(duì)整個(gè)二輪復(fù)習(xí)通盤(pán)考慮，制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，既充分保證休息，提高課堂學(xué)習(xí)的效率；又加大投入，保證充足的時(shí)間完成課外練習(xí)作業(yè)。

　　總之，處理好以上四種關(guān)系，學(xué)生有望圓滿(mǎn)完成二輪復(fù)習(xí)的艱巨任務(wù)，為歷史高考取得優(yōu)異成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。