教書者，當(dāng)與書同行
發(fā)布人：管理員 發(fā)布時間：發(fā)布時間：2005-03-14去年暑期，浙江一現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)高中向全國招聘教師。結(jié)果，來自內(nèi)陸省份的２４位特級教師全部落聘。一時間在教育界和媒體上引起種種猜測和爭議。
該校主管招聘的副校長卻回應(yīng)得有點(diǎn)輕描淡寫："除了年齡偏大（超過４０歲）外，主要是他們的知識結(jié)構(gòu)太陳舊了。他們多年工作繁忙，經(jīng)驗(yàn)是豐富的，但平日不大讀書，知識更新緩慢，自然不適于我們這樣的學(xué)校了。"特級教師"知識結(jié)構(gòu)陳舊"？不啻一個笑話。但這又是事實(shí)，在我們的教師中，又有多少人平日里會讀點(diǎn)書呢？這位副校長說得對。教師，哪怕是名師，也是應(yīng)該常與書做伴，與書對話，與書同行的。
教育改革到如今的新課程實(shí)施，我們常常贊嘆新教材的選材之新穎，內(nèi)容之豐富，編輯之巧妙?？墒窃诰唧w實(shí)施（教學(xué)）過程中，又常常會感到自己教法上的陳舊落后，學(xué)法指導(dǎo)上的捉襟見肘，教學(xué)創(chuàng)新上的步履維艱。以至常會在課堂上遭遇到"言者諄諄，聽者藐藐"的尷尬。
這都是因?yàn)?，我們以為自己有?一桶水"，倒給學(xué)生"一杯水"是輕而易舉的事。殊不知，時代是變遷的，社會是發(fā)展的，知識是新陳代謝的。我們的"頭腦不是一個要被塞滿的容器，而是一個需被點(diǎn)燃的火把"（古希臘學(xué)者普多塔戈語）。
除了與師友、與學(xué)者、與他人在交流中智慧火花的碰撞，最重要的、最主要的還得依靠書本這個博大精深、涵蓋天地的"知識庫""智慧庫"。或許，飯后手中的一本小冊子，會讓我們于不經(jīng)意間，就有了靈感的啟發(fā)、思維的"頓悟"。或許，在朋友飯桌上的一張報(bào)紙，偶然間的一瞥，便有了知識與知識的整合，觀點(diǎn)與觀點(diǎn)的碰撞而產(chǎn)生新的智慧?；蛟S，我們于書架上隨手抽下的大部頭隨意翻到的一頁中，甚至于只是幾個字，便會讓我們"寂然凝慮，思接千載；悄然動容，視通萬里"……知識能夠孕育知識，智慧能夠點(diǎn)燃智慧。
教師的頭腦，一旦燃起熊熊的智慧之火，學(xué)生的頭腦這些個小火把，豈有不被點(diǎn)燃的道理？
更何況，書能帶給我們快樂。
古人云："三日不讀書，便覺面目可憎。"這是因?yàn)?，我們的心靈（頭腦）和我們的臉一樣，是需要常洗常新的。書，便能靜化、凈化、美化我們的心靈。"淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)"，不讀書不能達(dá)到這樣高遠(yuǎn)的境界。
正因?yàn)槿绱?，書使我們因美好的心靈外化而呈現(xiàn)的面貌，比實(shí)際上要年輕許多。此中之意趣和快樂，讀書者自知！我們應(yīng)該，終生與書為友！
的確，有時候我們與誰同行，比要去哪里更重要！
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