點點滴滴才是真-鄭州市第一〇二高級中學

點點滴滴都是真，點點滴滴才是真。
    生活就是由點點滴滴的時間，點點滴滴的人和事組成的。
    94年7月初中畢業(yè)后，我考入了曲阜師范學校，97年中師畢業(yè)后，我回到母校任教，2004年，我在母校任教已有8個年頭。
    任教8年來，我一直擔任班主任，陪伴學生走過了點點滴滴、實實在在的人生歷程。我苦，我累，我辛酸，但我更充實，更幸福，更快樂。
    記得我第一年帶的班是二年級一班，共58人。初登講壇的我，年少氣盛，雄心勃勃，覺得憑著自己的滿腔熱情定可以管理好班級，創(chuàng)設(shè)最佳的學習氣氛，取得最好的學習成績?？墒且粚W期下來，我班的成績卻是全年級倒數(shù)第一。我震驚，我傷心，我難過?？呻y過之后，仔細想想，光憑熱情是不能管理好班級的，還要關(guān)注學生的生活，從點滴入手，把握、創(chuàng)造各種教育的機會，講究教育管理的策略、方法，運用教育規(guī)律、教育原則，教育機智，才能取得更佳的教學效果。
    一、把愛的種子播灑在每個學生的心間。
    愛是人類永恒的主題，它溫暖你我他的心，使人間充滿了歡樂和歌聲，使我們的生活充滿了明媚的陽光。
    我認為讓學生感受到被愛和學會去愛，對于他們的健康成長至關(guān)重要。正如馬卡連柯所說：“沒有愛就沒有教育。”
    什么是班主任對學生的愛呢？我的理解是：在生活上無微不至地關(guān)懷他們，在學習上要真誠的尊重信任他們。
師徒如父子，如母子。孩子們背著書包來到學校，我們就是他們的“父母”。記得前年我?guī)У亩昙壱话?，有一個叫李楠楠的女同學。下課時不小心，一頭碰到了墻上，當場休克，不省人事，癱倒在地上。班長李祥飛跑到辦公室告知了我這一情況。我二話沒說，快跑到教室，一把抱起孩子，沖出教室，來到辦公室，把孩子輕放在一張椅子上。又從家里拿來白糖，倒上糖水，并請有經(jīng)驗的老師進行急救，同時向王校長、張校長如實匯報情況，并打電話請醫(yī)務(wù)室的醫(yī)生和孩子的家長趕快到校。看著李楠楠蠟黃的面孔和緊閉的雙眼，我心急如焚。好在在醫(yī)生的治療下，孩子慢慢睜開了雙眼，可是依舊神志模糊，不能認人。這時，李楠楠的媽媽騎著自行車來到了。她滿臉大汗，眼睛紅紅的，看到半躺在椅子上的孩子，頓時淚如雨下，泣不成聲，一時間失去了主張。聽到孩子媽媽傷心的哭泣聲，一股酸酸的感覺從我的心中涌起，眼淚直在眼眶中打圈。我強忍住淚水，扶起孩子的媽媽勸解到：“大嫂，孩子是在課間活動時不慎摔倒的。醫(yī)生說，只是暫時休克，問題不算大，我已經(jīng)打了120，車一會就來”。半個小時后，救護車來了，我?guī)е?000元錢，把李楠楠抱上了車。來到醫(yī)院，經(jīng)過幾個小時的緊張治療，孩子終于完全清醒過來，我也長長地出了一口氣。事后，我又多次到她家中看望，并及時給孩子補課。最后一天補完課已是晚上9∶30。孩子的媽媽激動地對我說：“王老師，真是謝謝您！”這純樸的話語里含有多少真摯的情感，聽了怎不讓人心潮澎湃。
    其實，無論哪一個班主任遇到這樣的情形，都會這樣無怨無悔地去做，因為這是我們的職責。
    我們不僅要在生活中關(guān)心學生，更要在學習中尊重學生，信任學生，把他們當作活生生的有著獨立人格和強烈自尊心的人來看待，而絕不是學習的機器，受壓迫的奴隸。
    去年我?guī)У亩昙壱话啵幸粋€叫李勝利的男生。這個學生家庭條件優(yōu)裕，且家中只有這么一個男孩，從而養(yǎng)成了他嬌慣任性，又怕吃苦的個性。由于他吃的比較胖，很有力氣，所以經(jīng)常欺負瘦小的同學。上課時，要么睡覺，要么搗亂。對于這樣一個學生該如何去教育和引導呢？事實證明，說服教育不頂用，嚴厲批評不奏效。怎么辦？看來只能在尊重其人格的前提下，走迂回路線，走“群眾路線”。我針對他身體素質(zhì)比較好，在鉛球項目上很有優(yōu)勢的特點，開導他一定要發(fā)揮自己的長處，練出點成績來，又安排他擔任值日組第一組的組長。每當星期一值日時，我都會認真檢查，力爭讓學生們在他的帶領(lǐng)下把衛(wèi)生掃得特別干凈。然后上晨會時，就對李勝利特別地表揚一番，當然也要指出其不足，以激勵其更進一步。一段時間后，老師們都說：李勝利變成了一個可愛的孩子，對于他的進步，我看在眼里，喜在心里?，F(xiàn)在，因為工作的需要，我已不再教李勝利
的課，也不再擔任其班主任?？墒?，在路上遇見時，喊“老師”最響亮的卻是他。聽了他脆生生的一聲“老師好”，我心中有一種暖暖的感覺。這或許就是老人們常說的“以真心換真心，以真誠換真誠”吧！
    真誠的愛著每一位學生，真心地希望每個孩子都成長為祖國的棟梁，這是我作為一個平平凡凡班主任的最大心愿。老師的愛，是打開學生心扉的鑰匙，是灑進學生心里最溫暖的陽光。只有心才能贏得心。蘇霍姆林斯基也說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。”
    可是一個人的精力是有限的，這方面想得多了，那方面想得必然就少。我不僅是一位班主任，在家中也是一個很不稱職的兒子和父親。
    2001年10月，父親病了。開始時是低燒不退，后到市人民醫(yī)院一查才知道患了肺結(jié)核。聽到這個消息，我感到很難過，壓力也很重。老父親卻對我說：“你放心工作，我不礙事的。”聽了父親的話，看到父親削瘦、憔悴的面容，心里一酸，不爭氣的眼淚奪眶而出。此后的治療過程中，我只陪父親去過一次結(jié)核病防治所，而其余的每周一次的例查都是他自己一個人去的。每每想起老父親在冷風中傴僂的身影，我的心中便涌起無限的愧疚。
    2002年的2月19日，兒子又呱呱墜地。從孩子降生的那一剎那起，我就立志要做一個好父親?？墒聦嵅⒎侨绱?。我不會給孩子換尿布，不會給孩子沖牛奶，不會給孩子穿衣服。孩子整個兒都由老人和妻子照料，我只在中午吃飯時看上幾眼可愛的孩子。
    我是農(nóng)民的兒子，有著農(nóng)民的質(zhì)樸；我是農(nóng)民的兒子，有著農(nóng)民的執(zhí)著。我用質(zhì)樸的愛感染著每一個學生，我用執(zhí)著的追求，教育著每一個孩子。我辛勤的耕耘著，希望在自己的小園里，能盛開嬌艷的花朵，結(jié)出累累的碩果。
    1999—2000學年度我?guī)У娜昙壦陌嗍瞧胀ò?，卻有兩個特長生考上了實驗高中，7人考上了二中，15人走進了技校，8人進了職業(yè)中專。2001—2002學年度、2002—2003學年度，我?guī)У陌嗉壏謩e是全鎮(zhèn)第一名、第二名。2003—2004學年度我?guī)У亩昙壖壊亢臀胰谓痰恼Z文學科，在上下兩學期的評比中均獲得了全鎮(zhèn)第一名的好成績。
    二、虛心求教，掌握教學的藝術(shù)范型，講究管理的策略、方法。
   “活到老，學到老”，只有不斷學習，不斷求索，才能不斷創(chuàng)新。做生活的有心人，善于學習，勤于總結(jié)，不斷進步，幾年來，我總結(jié)了一些經(jīng)驗，借此機會展示出來，請領(lǐng)導和同仁指正：
    1、既一視同仁，又因材施教。
    所謂“一視同仁”是指在我的眼中沒有好學生和差學生之分，他們每個人都是“金礦”，里面蘊藏著無限的智慧、力量、愛心和熱情，等待著我去培養(yǎng)，去挖掘和去提取，正如我國著名教育家陶行之在《胡涂先生》這首討伐舊教育的詩中所寫：“你這胡涂先生，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”對于基礎(chǔ)差的學生不歧視，對于基礎(chǔ)好的所謂“優(yōu)等生”也不能太偏愛，要因材施教，因人管理。
    2、注意寬與嚴的有機統(tǒng)一。
    管理班級必須得嚴，使學生養(yǎng)成遵守紀律的良好學習習慣。
    管理班級還得寬。“人非圣賢，孰能無過”，我認為，應(yīng)允許學生犯錯誤（當然不是原則性的錯誤）。對于學生的錯誤，我們不能一捧子打死，不能抓住小辮子不放，要給他們留有改正缺點、錯誤的空間、機會。知錯就改是一個人優(yōu)良的品質(zhì)。
    3、要注意虛與實的辯證統(tǒng)一。
    所謂“虛”是指在規(guī)章制度未規(guī)定之處，留有余地，靈活處理，巧妙設(shè)計，獨具匠心。
    所謂“實”是指按照規(guī)章制度去做，走好每一步，取得真成績。
    4、讓表揚，激勵機制走進班級。
    表揚似春風，輕拂著孩子的笑臉；表揚如細雨，滋潤著孩子干涸的心田。
    5、注意留白藝術(shù)的運用。
    美術(shù)上的留白，是給欣賞者留下豐富的想像空間，意味無窮；班級管理上的留白，是留給學生豐富的思考時間，自反省、自我教育，可以疏到“此時無志勝有聲”的效果。
    6、榜樣的力量是巨大的。
    榜樣像燈塔，像北極星指明了人們努力的方向。
    7、協(xié)調(diào)好與其他科任老師和家長的關(guān)系，形成教育合力，當好協(xié)調(diào)員和聯(lián)絡(luò)員。
    8、競選組閣，民主管理。實踐證明，唯有讓學生當家作主，“參政議政”，民主管理，民主決策，民主監(jiān)督，班集體才會有凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力。班主任不是班級的統(tǒng)治者，學生也不是班主任的臣民。專制只能培養(yǎng)專制，只有民主，才能培養(yǎng)高素質(zhì)的，和諧發(fā)展的大寫的“人”。  
    8年，彈指一揮間?；仡欉^去的點點滴滴，幾多耕耘，幾多收獲，幾多辛勞，幾多欣慰。展望未來，信心十足，充滿激情。
    有人說，世上最美的，是夢；世上最長的，是路。
    我認為，要想讓多彩的夢，染綠每一個青春渡口，唯有永不停息的跋涉、前行。