2014年鄭州102中學赴深圳培訓總結(jié)
發(fā)布人：管理員 發(fā)布時間：發(fā)布時間：2014-09-03一、培訓總體情況
1.領(lǐng)導重視、認真組織：為了進一步提升我校全體教師的整體素養(yǎng)，經(jīng)班子研究決定，利用暑期對教師進行全員培訓。此次培訓，校領(lǐng)導非常重視，曾組織召開專題會議，認真布署此項工作，會議中強調(diào)對于經(jīng)費“要花到離人最近的地方”，要“專款專用、規(guī)范操作”，確保培訓工作順利開展。
2.前期準備：未雨綢繆，學校在前期做了大量準備，多次聯(lián)系外省多所培訓學校，考慮綜合因素，確定培訓地點為深圳教師進修學校。學校教科室和對方聯(lián)絡人反復溝通確定培訓的時間、課程、餐飲、住宿等問題。因這是我校第一次組織教師全員赴外地進行學習培訓，涉及人數(shù)多、中間操作涉及細節(jié)的地方也比較多，為了操作準確無誤，教科室提前編寫了“暑期赴深圳研修的通知”，下發(fā)到每位教師的手中，并以校信通的形式告知廣大教職工，通知一經(jīng)下發(fā)，教師們報名積極，大多數(shù)教師都愿意利用暑期研修進行知識補充。此后，教科室按報名情況結(jié)合學校工作實際把本次培訓，分為三批進行，每批人員在出發(fā)之前又進行了公示，確保參培人員無遺漏。
為了使每位參培教師，對本次培訓的具體安排了然于胸（培訓時間、往返車次、課程安排、培訓要求、組織機構(gòu)、分組安排），學校分別編寫了三個批次的“赴深圳學習手冊”，教師人手一份。
3.創(chuàng)新培訓管理模式：為了鍛煉年輕教師的管理能力，本次培訓學校創(chuàng)新管理模式，大膽啟用年輕人進行組織管理，每個批次的班長、學習委員、生活委員、組長等均由35歲以下青年教師擔任，此種模式激發(fā)了年輕教師的責任意識、鍛煉了他們的組織管理能力，學校無論是在培訓前，還是培訓中都大膽放權(quán)，充分相信教師的能力，收到預期的效果。
4.評出以下優(yōu)秀學員：通過三個批次的培訓，老師們深入學習了“高質(zhì)量學習培訓課程”，使老師們的教學理念和認識水平有了提升。其中，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀學員他們是：王鳳杰、朱冬玲、馬國紅、王玉璟、趙敬真、賈葳禎、陳玉平、梁淑慧、王敏、魏麗、郭艷芳、陸晶、孟鵬麗、王媛媛、李玲、郭芳芳、許藝、王樹、田文卉、周彥麗、熊建英、常大松。
二、.教職工意見反饋匯總
值得推廣的地方：
（1）本次培訓學校組織得力、培訓前期工作組織得有序。
（2）教師對本次課程的組織方深圳教師進修學校的安排的課程基本滿意，培訓地點是教育發(fā)達城市，部分課程理念較為前沿。
（3）教師們對住宿條件非常滿意。
（4）對于吃、住、學一體的模式安排，認為較合理。
（5）教師身處環(huán)境優(yōu)雅、經(jīng)濟發(fā)達的深圳，不僅學習了課程，也開闊了視野、滌蕩了身心。
值得反思的問題：
（1）教師在培訓期間有缺勤和遲到現(xiàn)象，究其原因一是監(jiān)管力度不夠，評價沒跟上，二是有部分干部對自己要求不嚴格，帶頭缺勤，學校已經(jīng)了解了相關(guān)情況，將對缺勤情況予以統(tǒng)計。
（2）培訓內(nèi)容和教學實際有脫節(jié)的地方，今后在課程設(shè)置上還要多加考量。
總之，我校暑期培訓工作已走出了一步，收獲了些許經(jīng)驗，暴露了一些問題。我們一定認真總結(jié)經(jīng)驗，反思問題，制定整改措施，確保今后的工作更好開展。
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