【2018年招生專題之三】從郭大俠到郭巨俠-鄭州市第一〇二高級中學

    今天我們再聊聊郭靖。

    在人的一生里，會有那么幾次大的挑戰(zhàn)，也正是這些挑戰(zhàn)，成就了人生的一次次飛躍。

    第一次，從默默無聞，到開始小有成就，這是人生中的第一次飛躍。

    最初的郭靖僅僅是和尹志平在地上扭打的層次；后來學了“亢龍有悔”，一路精進，江湖上一般的武師已經(jīng)擋不住這笨小子的一掌。

    這可以說是郭靖的第一次飛躍。

    第二次，則是從一般的高手，成為行業(yè)領先。

    軒轅臺上，郭靖仰觀天空，霍然參破了天罡北斗哥德巴赫猜想，境界升華，甚至和“鐵掌水上漂”裘千仞都對了一掌，還幾乎不分伯仲。

    從此，郭靖正式踏入一流高手行列。

    單單就這一次飛躍，可以說是相當困難了，99.999%的人都過不了這一關，難度可知。

    郭靖卻像開了掛一樣，接著迎來了第三次飛躍，就是從郭大俠到郭巨俠的飛躍。怎么還能飛?。窟@一關誰也幫不了他，只能靠他自己。郭靖是怎么完成這一躍的？

    首先，我覺得郭靖改造了自己的性格。

    從楊過的視角來看：數(shù)年不見，郭靖氣度更是沉著。郭靖從前是木訥，現(xiàn)在是沉著，這正是他性格的改變。

    沉著有很多好處，可以靜下心來多聽別人說話，可以減少魯莽和失誤，多給自己留一點思考和反應的時間。

    到后來，隨著修為越來越深，郭靖的氣度也更加沉凝了。書上說，他只身去蒙古大營，和忽必烈對話的時候，他在忽必烈面前侃侃而談，神威凜凜。

    如果只是個一般意義上的武林高手，真不一定能做到這些。

    其次，對郭靖來說，還有更難得的一點：拓展自己的格局。

    如果只顧自己做高手、做明星，獨善其身，是否拓展自己的格局問題不大，可是要當領袖就不行，領袖就要有大格局、大胸懷。因為你不是做一小撮人的領袖，而是整個武林的領袖。

    他重建了江湖的秩序——舊的武林秩序，是大家各自爭霸，搶奪秘笈。但郭靖主導下的新格局，是“俠之大者、為國為民”，他重新詮釋了“俠”的涵義。

    于是幾乎整個武林都追隨在了他身后，匯聚襄陽，共赴國難。

    他此刻的胸襟，遼闊如草原。

    這就是幾年間，在郭靖身上發(fā)生的變化。

    從視野到格局，他都完成了人生的第三次飛躍，真的從郭大俠變成了郭巨俠。

    所以說，從大俠到巨俠，不光是武功上的事兒，還要有沉穩(wěn)的氣度、遼闊的胸襟，寬廣的格局，任天下之智力而用之的境界。

    你可能會說，這種人，都是書上才有吧？在我們身邊，會有這樣的角色嗎？

    這樣的人有沒有我說不準，可是能讓你成為這樣人的學校其實是有的，那就是: 
    鄭州市第102中學??！

    2018年的102中學，高中部八個教學班：弘毅班、創(chuàng)新班、平行班、藝術班，擁有多樣性的適應度和選擇度。教師隊伍英才輩出，氣度和深度出類拔萃，專為優(yōu)秀學子定制！

    不是所有的學校都叫做102中學的，早在大約十年前，102中學就開始謀劃并大膽嘗試課改，迅速形成了自己獨有的教學風格。就像郭靖的第一次飛躍一樣，使得102中學自此小有名氣。

    第二次飛躍，大約發(fā)生在最近五年間。就像郭靖一樣，102中學更加沉著，不急于追求有形成果的速成，不再追求固定的模式和熱鬧的課堂，而是潛心研究教學管理，消化吸收教育經(jīng)典，大量借鑒應用先進教學經(jīng)驗，更加注重課堂的內涵提升。

    102中學從堅持課堂模式逐步轉變到關注課堂要素，在堅守教育基本規(guī)律的前提下，靈活運用多種教學形式和工具，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生不僅體驗到參與學習過程的樂趣，更體驗到收獲學習成果的成就感。把自主學習的時間還給了學生，把思考的過程還給了學生，把總結提煉的機會還給了學生。如此堅持了五年，學校高考本科（不包含藝術生）從16個野蠻增長到218個；同時中招分數(shù)線四年間沖高了59分，已經(jīng)躋身市級示范高中一流行列。

    這就像郭靖的第二次飛躍，雖然99.999%的人都過不了這一關，但是郭靖可以，102中學也可以。

    102中為教師發(fā)展做了大量的工作，暑期名師輔導、赴名校跟崗學習、青年教師培訓、師徒結對等。就像郭靖一樣，把所有的英才聚集在一起，以更積極的心態(tài)去迎接更加巨大的挑戰(zhàn)！

    目前的102中學，正處在第三次飛躍的過程中，無論是學校的視野到格局，還是優(yōu)秀學生的數(shù)量到質量，都在發(fā)生著日新月異的變化。102中學從不拒絕任何新生事物，只要是符合學生成長規(guī)律的我們都愿意去嘗試；只要是有利于學生成長的，我們都愿意去努力；只要是能促進學生可持續(xù)發(fā)展的，我們都愿意去堅持。

    這樣的學校，胸懷未來，裝得下成千上萬個初中優(yōu)秀學子。

    來吧，102中學約起來！