帶中國(guó)高考班的英國(guó)人-鄭州市第一〇二高級(jí)中學(xué)

Neil

牛，班主任

Neil沒(méi)有中文名，由于諧音，不少同學(xué)就干脆喊他“牛”或“牛哥”。這一次，Neil真的牛了。

在剛結(jié)束的高考中，全班45名同學(xué)全部都超過(guò)了一本重點(diǎn)線，全省文科總分前100名中，他們班闖進(jìn)去6個(gè)，一名同學(xué)總成績(jī)排佛山市第二名，全班英語(yǔ)單科成績(jī)超過(guò)140分的12人，高考英語(yǔ)口語(yǔ)考試中15名同學(xué)拿到了滿分。這是Neil到佛山石門中學(xué)10年來(lái)帶的第一屆奧賽班，帶奧賽班是他很多年前就在心里為自己設(shè)定的奮斗目標(biāo)，而這一次的成績(jī)即便在學(xué)校80年的歷史中也算得上耀眼。

Neil身高接近1.8米，一頭蓬松的長(zhǎng)發(fā)，穿一件寬松的暗紅色的格子短袖，下身是肥大的卷了兩折褲腿的牛仔褲，胖胖的臉上始終掛著笑容。他說(shuō)高三這一年由于缺少運(yùn)動(dòng)，他體重足足漲了30斤。其實(shí)，即便沒(méi)有這30斤體重，他的形象也曾經(jīng)讓鄭嘉欣備感意外。2010年，Neil剛接這屆班主任，開(kāi)學(xué)前，他給每一個(gè)學(xué)生家里打電話，囑咐他們開(kāi)學(xué)要注意的事項(xiàng)，他滿口流利的中文和溫柔的語(yǔ)調(diào)給鄭嘉欣留下了深刻的印象。在她的腦子里，已經(jīng)為這位早有耳聞的老師勾勒了一副標(biāo)準(zhǔn)的英國(guó)紳士的肖像，而開(kāi)學(xué)一見(jiàn)面，鄭嘉欣與其他幾個(gè)抱著同樣想法的同學(xué)都大睜著兩眼，半天才緩過(guò)神來(lái)。

Neil渾身都散發(fā)著自由的氣息，隨和而快樂(lè)，這是同學(xué)們對(duì)這位外籍老師的第一印象。接下來(lái)的三年，所有同學(xué)都真真切切的見(jiàn)識(shí)了這個(gè)“牛”老師，他給大家統(tǒng)一的印象是似乎24小時(shí)都和同學(xué)長(zhǎng)在一起，什么時(shí)候找他都會(huì)在，即便在他們上課的時(shí)候，那個(gè)胖大的身體也總會(huì)在窗口飄過(guò)，像保姆一樣盯護(hù)著他們。很難得的是，每個(gè)人說(shuō)起班主任這“超乎一般的勤奮”都是滿含笑意，他們印象最深的是這位最難忘的老師那孩子氣的“另類”。

高考一周前的一天，大課間，Neil拿著把吉他坐在樓梯那里唱起來(lái)，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，這倒不是一個(gè)反常的舉動(dòng)，他經(jīng)常會(huì)在課間到自己的班級(jí)門口彈著吉他唱歌。這次，兩層樓的學(xué)生都過(guò)來(lái)圍觀，更好玩的是有班里的同學(xué)還在他旁邊放了一把打開(kāi)的雨傘和一個(gè)杯子裝錢，喜歡湊熱鬧的同學(xué)就往里扔零錢，戚展寧回憶說(shuō)，最終，他們收了7元錢。而Neil自己也覺(jué)得挺好玩的。他依然唱著他的英文歌，學(xué)生們都知道，他是甲殼蟲樂(lè)隊(duì)的鐵桿“粉絲”。

其實(shí)，Neil的這些舉動(dòng)并不是完全的隨性而為，這是他所采取的一種調(diào)節(jié)同學(xué)情緒的手段。他說(shuō)：“看到班里太壓抑了，你要直接去說(shuō)的話，效果就不會(huì)很好。”Neil這種“心靈雞湯”的小手段同學(xué)們隨便就能想起很多，鄭嘉欣說(shuō)Neil做的皮蛋瘦肉粥味道純正，高考前兩天最后一餐是用洋蔥、番茄、雞肉燉的西式濃湯，同學(xué)也都很喜歡。一向自己家都不開(kāi)火的Neil為了給學(xué)生們煮東西，專門購(gòu)買了一口大鍋，很多老師也都品嘗過(guò)他的手藝。班長(zhǎng)鄭嘉慧回憶說(shuō)：“平時(shí)考試的時(shí)候，他會(huì)買很多咖啡、巧克力，他還自己做菜、燉湯、煲粥給我們，有時(shí)候還會(huì)買許多水果，這些‘心靈雞湯’讓大家都很感動(dòng)。”

在班主任總結(jié)中，Neil強(qiáng)調(diào)，盡量不去批評(píng)學(xué)生，如果要批評(píng)，是因?yàn)樽约浩綍r(shí)對(duì)學(xué)生觀察不夠細(xì)致。他固執(zhí)地認(rèn)為，學(xué)生不會(huì)無(wú)緣無(wú)故違反紀(jì)律，一定是有了困難而老師沒(méi)有了解到，他甚至?xí)r時(shí)為此而感到愧疚。他還記得，在第一年當(dāng)班主任的時(shí)候，有個(gè)學(xué)生厭學(xué)，但學(xué)生的有些說(shuō)法他難以否認(rèn)，他沒(méi)有說(shuō)服他的足夠的經(jīng)驗(yàn)。“我現(xiàn)在要是帶的話，會(huì)好得多，這有點(diǎn)遺憾。”

與Neil的幾次長(zhǎng)聊，明顯可以感覺(jué)到他對(duì)教書育人所懷有的神圣感，似乎，他在通過(guò)教育，完成一項(xiàng)幫助他人的使命。

“我以前也覺(jué)得，成績(jī)低的學(xué)生是不是素質(zhì)也會(huì)低一些，但實(shí)際證明不是這樣的。2009年我們?nèi)S岐中學(xué)，我隨便問(wèn)一個(gè)學(xué)生衛(wèi)生間在哪，這個(gè)學(xué)生就說(shuō)：老師，我可以幫你拿著電腦。他給我的印象非常好，從素質(zhì)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們的素質(zhì)也很高。我當(dāng)時(shí)就想，我要到這里教一年書，看我能不能幫他們一點(diǎn)。”2009年帶完第一屆畢業(yè)班，Neil便主動(dòng)要求到黃岐中學(xué)交流一年。

黃岐中學(xué)給他安排了一個(gè)高三班級(jí)，雖然是所普通中學(xué)，但他并沒(méi)有感覺(jué)學(xué)生理解能力差，他覺(jué)得他們的理解能力還是很強(qiáng)的，但他們的基礎(chǔ)知識(shí)也實(shí)在太弱了，于是他從最基礎(chǔ)的東西開(kāi)始教，一直到了高三第二個(gè)學(xué)期，才回復(fù)到正常的課程教學(xué)。他發(fā)現(xiàn)的更重要的問(wèn)題是，班里的信心不是很高，他給了這些學(xué)生最大的信任，給他們提出了更高的要求，鼓勵(lì)他們相信自己的能力。剛帶高三時(shí)候一個(gè)模擬考，他那個(gè)班的成績(jī)是78分，而龍門中學(xué)的平均成績(jī)是128分，等到高考，他所帶班級(jí)的平均成績(jī)提高到了106分，而龍門中學(xué)的平均分還是128分。學(xué)校給那個(gè)班的期望指標(biāo)是13個(gè)上本科，但一年下來(lái)，上本科線的達(dá)到了27個(gè)，Neil覺(jué)得，自己對(duì)他們還是有貢獻(xiàn)的。

Neil認(rèn)為每個(gè)月400元的班主任費(fèi)，肯定是沒(méi)有吸引力的，他覺(jué)得，“你要做班主任的話，就因?yàn)槟阕约合胱?，做班主任的都不是很在乎這個(gè)”。

他照著鏡子說(shuō)，自己三年下來(lái)好像老了許多，但他依然覺(jué)得：做班主任很累，很開(kāi)心。

 緣分

2000年，Neil考入牛津大學(xué)，主修的是英文和歷史，而他理想的職業(yè)是做律師、翻譯。2003年面臨畢業(yè)的時(shí)候，按照他們的習(xí)慣，在工作之前，應(yīng)該有一年的游歷經(jīng)歷。他本來(lái)是想去非洲，因?yàn)榉侵抻泻芏嘀v法語(yǔ)的國(guó)家，而他在高中的時(shí)候法語(yǔ)比較好，他想給自己進(jìn)一步鍛煉的機(jī)會(huì)，然而那一屆恰恰就沒(méi)有非洲國(guó)家的選擇。當(dāng)時(shí)，一張到中國(guó)的海報(bào)吸引了他，于是，2003年3月左右，毫無(wú)中文基礎(chǔ)的Neil就確定了他的中國(guó)之行，他笑著說(shuō)：“這就是緣分啊。”

6月份剛畢業(yè)，Neil就開(kāi)始準(zhǔn)備他的中國(guó)之行，8月下旬，幾經(jīng)路途的輾轉(zhuǎn)，他站在了佛山龍門中學(xué)的大門口。“太熱了，有點(diǎn)臟。”是這里留給他的第一感覺(jué)，但大家的熱情好客迅速?zèng)_散了他所有的不安。

龍門中學(xué)副校長(zhǎng)李根新記得當(dāng)時(shí)的阿牛滿頭金發(fā)，身材也很健美，是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的帥小伙。與他一同來(lái)的還有兩個(gè)外教，學(xué)校為他們每個(gè)人向香港的中介支付了4000元的中介費(fèi)。

Neil與同伴分別擔(dān)任的是各班的口語(yǔ)課，每個(gè)班級(jí)每周一節(jié)，雖然他們都沒(méi)有中文基礎(chǔ)，但學(xué)校也正想通過(guò)這種逼迫式的全英語(yǔ)環(huán)境強(qiáng)化學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。同樣是2003年進(jìn)校的周偉松現(xiàn)在已經(jīng)是校辦公室副主任，他記得當(dāng)時(shí)經(jīng)?？吹絅eil帶著學(xué)生在戶外上課，草地上、廣場(chǎng)上，他們總是席地而坐，做游戲、表演節(jié)目，大家都是嘻嘻哈哈的，他印象中的Neil老師：“很帥，很有活力，聰明，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)。”

節(jié)假日的時(shí)候，Neil就跟幾個(gè)同伴一起去香港，吃飯、買衣服，平常，他們也總會(huì)出去下館子、喝點(diǎn)啤酒，每個(gè)月3000元的工資每每不到發(fā)薪的日子就花完了。很快，一年的合同就要到期了，兩個(gè)同伴都準(zhǔn)備回到英國(guó)去，而Neil決定暫時(shí)留下來(lái)。

Neil發(fā)現(xiàn)這些中國(guó)學(xué)生都很喜歡他，在他的幫助下，他們的英語(yǔ)進(jìn)步很快，這種感覺(jué)讓他很快樂(lè)，同時(shí)，他也喜歡上了這些異國(guó)的學(xué)生。

而最終留在中國(guó)教書的決定是在2005年，當(dāng)時(shí)，他覺(jué)得僅僅做每個(gè)星期每個(gè)班一節(jié)課的口語(yǔ)老師太沒(méi)意義了，他提出要做英語(yǔ)的科任老師。那時(shí)候剛提出申請(qǐng)的Neil還是滿心忐忑，他還不知道兩年的表現(xiàn)，他的勤奮、好學(xué)和超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力已經(jīng)得到了全校的普遍認(rèn)可。他想的是，如果不成，他就要回英國(guó)去做律師。“當(dāng)時(shí)我就知道我會(huì)長(zhǎng)期留在這里，因?yàn)閷W(xué)校同意我做科任老師，成為奧賽班的班主任也是我當(dāng)時(shí)就定下的一個(gè)目標(biāo)。”

Neil是家里的獨(dú)子，雖然父母從小就很注重培養(yǎng)他的獨(dú)立意識(shí)，對(duì)他的各種決定沒(méi)有做出過(guò)干涉，但這次決定還是讓父母有疑問(wèn)，他們建議他回英國(guó)去做律師。這些年，每年的寒暑假，Neil都會(huì)回到父母家里，他說(shuō)：“我會(huì)讓他們感覺(jué)到，我雖然在中國(guó)，但每年可以陪他們的時(shí)間可能比我在英國(guó)還要多。”2012年國(guó)慶節(jié)，Neil與2007年就已經(jīng)確定戀愛(ài)關(guān)系的英語(yǔ)老師游偉儀舉行了婚禮，他的父母也從英國(guó)趕來(lái)，他邀請(qǐng)了他班里所有的學(xué)生參加婚宴，幾個(gè)學(xué)生主動(dòng)去跟他的父母說(shuō)：“感謝你們讓Neil來(lái)到這里。”

早上6點(diǎn)到晚上22點(diǎn)，Neil總是跟他的學(xué)生們?cè)谝黄?，設(shè)計(jì)練習(xí)、批改作業(yè)、跟學(xué)生談心，夜里，他才會(huì)開(kāi)始備課。他跟妻子就住在學(xué)校的宿舍里，每天也都是在學(xué)校食堂吃飯。“做飯的話我們基本上沒(méi)有時(shí)間，做飯可能還好點(diǎn)，但還要買菜呀、洗碗呀，那浪費(fèi)時(shí)間就比較多。”游偉儀說(shuō)她也曾經(jīng)跟Neil吵過(guò)，但也基本沒(méi)什么用，“他就是這樣的人”。同樣做過(guò)班主任的她最終還是選擇了理解。

對(duì)于怎么調(diào)整自己的情緒和生活的問(wèn)題，Neil說(shuō)：“這很難嗎，這是做老師的一個(gè)挑戰(zhàn)嘛。”據(jù)他介紹，他身邊的同事，同樣也是高三班主任，老婆不在這兒，一個(gè)星期才能見(jiàn)一次，周末假如要值班的話，那一次也就沒(méi)有了。他覺(jué)得他們更慘，有的還有小孩，“他們真的很難”。

Neil獲得過(guò)校級(jí)和區(qū)級(jí)的先進(jìn)青年教師，2012年還獲得佛山榮譽(yù)市民的稱號(hào)，現(xiàn)在還即將被破格作為南海區(qū)高層次人才。但這些名譽(yù)似乎并沒(méi)有被他放在心上，同樣沒(méi)有被他放在心上的還有職稱、工資等等，他說(shuō)他后來(lái)就已經(jīng)不再去香港購(gòu)物。“他確實(shí)沒(méi)有把這些名利的東西放在心上，但學(xué)校幾年前就已經(jīng)給他套上了高級(jí)待遇。”李根新介紹說(shuō)。

Neil在學(xué)校邊買了個(gè)二手房，貸款貸了30年，每個(gè)月月供4000元左右?，F(xiàn)在做高三的班主任，他全年算下來(lái)大概能拿到15萬(wàn)元左右的收入。

差異與交融

在Neil去黃岐中學(xué)任教的那一年，雖然帶著學(xué)生們?nèi)〉昧瞬恍〉倪M(jìn)步，但一些思考還是讓他覺(jué)得難以釋懷。

“在英國(guó)，你即便混到十三四歲，也不會(huì)有人把你分成上中下的層次，分到某個(gè)地方。但在中國(guó)不是這樣，你十二三歲年輕的時(shí)候認(rèn)沒(méi)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要，這決定了你后續(xù)會(huì)進(jìn)入什么樣的學(xué)校，有的人盡管很聰明，但十三四歲的時(shí)候沒(méi)有意識(shí)，結(jié)果就是你掉隊(duì)了，你很難再趕上。”

據(jù)Neil介紹，英國(guó)的小學(xué)是七年制，從4歲到11歲。中學(xué)也不分初中和高中，課程安排有的科目是必修，有的是選修，并且根據(jù)程度不同又會(huì)分成很多個(gè)班，他有時(shí)候在一班，有時(shí)候就在二班。上五年后有一個(gè)GCIC的考試，然后開(kāi)始根據(jù)自己的興趣方向選課，當(dāng)時(shí)Neil選擇了英語(yǔ)、歷史和法語(yǔ)的課程而放棄了他并不喜歡的數(shù)學(xué)。他特別強(qiáng)調(diào)，在英國(guó)，每個(gè)學(xué)校都有一個(gè)職業(yè)部，有專門的老師在那里輔導(dǎo)，學(xué)生十三四歲開(kāi)始選擇科目前，就要去職業(yè)室，給自己選擇感興趣、合適的職業(yè)方向。“16歲之后我們就都是根據(jù)興趣選課了，或許掙扎一下也有他的好處，但我還是質(zhì)疑16歲之后是不是還有這個(gè)必要了。”接下來(lái)，他們會(huì)上兩年相對(duì)專業(yè)的課程，之后參加A-LEVEL大學(xué)升學(xué)考試，他在這次考試中獲得了三個(gè)A，從而被牛津大學(xué)錄取，在他們學(xué)校250多名考生中，只有十幾個(gè)取得了這樣的成績(jī)。

受自己成長(zhǎng)經(jīng)歷的影響，進(jìn)入中國(guó)教育體制的Neil明顯有很多不理解。他分不清班委會(huì)和團(tuán)支部到底各自要負(fù)責(zé)什么；他不理解有些明顯說(shuō)不過(guò)去的制度為什么還必須要學(xué)生去做；他認(rèn)為相比于高分，人格培養(yǎng)應(yīng)該更重要；他認(rèn)為文科生學(xué)數(shù)學(xué)的必要性并不大……這些都困擾著Neil，但他并沒(méi)有選擇對(duì)抗，他清楚自己的力量能改變什么和不能改變什么。

他告訴他的學(xué)生，只要有追求肯定會(huì)苦，在英國(guó)也是一樣，他也曾經(jīng)做作業(yè)從晚上22點(diǎn)一直做到凌晨3點(diǎn)多，雖然這主要是因?yàn)樗麆偵蠈W(xué)時(shí)的懈怠，但每天3個(gè)小時(shí)的作業(yè)是都有的。

他利用兩個(gè)星期的班會(huì)課，讓學(xué)生去電腦室選擇自己喜歡的職業(yè)，回來(lái)之后大家發(fā)言討論，中國(guó)的教育更重視高分，但他覺(jué)得選擇一個(gè)好的適合自己的職業(yè)也許更重要。

戚展寧回憶說(shuō)：“他雖然來(lái)自西方，但依然還是強(qiáng)調(diào)規(guī)則的。”高二的時(shí)候，在戚展寧他們看來(lái)，一些規(guī)則是相當(dāng)無(wú)聊的，比如說(shuō)，學(xué)校不給宿舍裝熱水，高三的時(shí)候不讓叫外賣，他們覺(jué)得，第一跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)，第二不是太大的原則問(wèn)題，第三他們相信自己有足夠能力去判斷。但是由于違反紀(jì)律，戚展寧被叫出去“罵了一頓”。“他平時(shí)比較友好，總是笑，所以一旦嚴(yán)肅起來(lái)，大家就有點(diǎn)怕。”

Neil一方面維護(hù)著規(guī)則，但有時(shí)候，他還會(huì)幫助學(xué)生去叫外賣。他雖然對(duì)高考制度有自己的思考，但他還是會(huì)帶著學(xué)生全身心地投入到高考的戰(zhàn)役中，他甚至?xí)樗@文科班的同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主動(dòng)讓出自己的時(shí)間。

“這就是他最可愛(ài)的地方。”很多同學(xué)都這樣說(shuō)。

傳遞

游偉儀正在幫丈夫給學(xué)生的一摞資料蓋章，她說(shuō)Neil最大的特點(diǎn)就是簡(jiǎn)單、純粹，甚至近乎單純。“他從外國(guó)人的視角，也改變了我對(duì)中國(guó)問(wèn)題的一些看法。”

“不管怎樣，我覺(jué)得教師不能只在乎分?jǐn)?shù)，更要關(guān)注學(xué)生對(duì)人生的思考。”Neil反復(fù)強(qiáng)調(diào)著他的這一觀點(diǎn)，他說(shuō)自己并不擅長(zhǎng)在班會(huì)上大段地宣講，他會(huì)通過(guò)與每個(gè)學(xué)生談心去幫助學(xué)生糾正一些錯(cuò)誤的態(tài)度，更多的時(shí)候，他會(huì)借助課堂上隨機(jī)的閱讀材料去引發(fā)學(xué)生對(duì)人生的思考。在學(xué)生們口中，他從不給他們施加壓力，譬如有人睡著了，他會(huì)說(shuō)，哦，那是太累了。學(xué)生們覺(jué)得，他能理解他們，尊重并能懂得他們的情緒。同時(shí)，他們也在這些行為中，學(xué)會(huì)了自尊、理解和寬容。

本刊采訪的所有同學(xué)幾乎異口同聲地強(qiáng)調(diào)一個(gè)觀點(diǎn)：“他的身體力行是對(duì)我們最好的教育。”

“他帶給我們的是非常敬業(yè)非常認(rèn)真的作風(fēng)，將來(lái)無(wú)論怎么樣，包括到大學(xué)學(xué)習(xí)也好，工作也好，我們都會(huì)像他那樣努力去做好每一件事。”

“他追求自己夢(mèng)想還是讓我們很敬佩的，大老遠(yuǎn)，牛津大學(xué)過(guò)來(lái)當(dāng)一個(gè)這樣的中學(xué)老師，就覺(jué)得他挺敢的，我們都覺(jué)得他很委屈了自己，但他是高尚的。”

“高考完了，我們也在思考自己的人生規(guī)劃，什么叫成功，中國(guó)幾千年來(lái)判斷成功的標(biāo)準(zhǔn)就是兩個(gè)字：名和利。你說(shuō)他這樣的學(xué)歷，想干什么干不了，那對(duì)他來(lái)說(shuō)，成功到底是什么，就是做自己想做的事情并從中獲得快樂(lè)。”

“他更注重言傳身教，就是潛移默化的對(duì)我們的教育。他整個(gè)是一個(gè)很踏實(shí)的理想主義者，我們一般對(duì)理想主義定義都覺(jué)得很空，空想、空口號(hào)，而他踐行到了一點(diǎn)一滴，他就想為教育事業(yè)做點(diǎn)什么，為社會(huì)做點(diǎn)什么，他沒(méi)有去喊口號(hào)，他講，‘我現(xiàn)在教你們一個(gè)人，你再去教另一個(gè)人’。這樣傳遞下去，他的理想就會(huì)更加光大。”

Neil滿頭金發(fā)已經(jīng)帶有了幾分褐色，但他覺(jué)得自己的教育技能已經(jīng)提高了好多，他會(huì)一直堅(jiān)持這么教下去。