2010感動校園十佳教師候選人——七年級-鄭州市第一〇二高級中學(xué)

范海玲 老師
 

一、三十載默默奉獻(xiàn)，淡泊名利
         時(shí)光荏苒，不敢想象離開教育學(xué)院的大門，走上這三尺講臺一晃已是三十年了。從一個(gè)風(fēng)華正茂、青春靚麗的少女，已變成了一個(gè)兩鬢花白的老太太了。三十年，人生最寶貴的三十年哪，我把我的青春年華全部奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，現(xiàn)在我可以毫無愧顏地面對一個(gè)人民教師的光榮稱號的。蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基說“對人來說，最大的歡樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人。”我沒有后悔自己的選擇，拿起粉筆走進(jìn)教室，用那顆熾熱的心，耕耘著一方原始而富有的金土地。我沒有想過退卻，事業(yè)從黑板上的空白開始，看著手中的粉筆慢慢消逝，希望的靈火在這里悄然萌發(fā)。三十年來，服從學(xué)校的工作分配，，盡職盡責(zé)的履行著自己的使命，默默地耕耘，無私地奉獻(xiàn)，孜孜地追求，不奢望名利，在每次評先中，我總可以榮辱不驚，自豪作答：學(xué)生的成功，是我畢生的追求。在我早期送過的學(xué)生中有的現(xiàn)在國外讀研讀博，有的在中科院搞科研，可是他們至今都不能忘記他們的初中的語文老師，只要回鄭州總是要來探望我，回憶初中語文課上的情景。2010年剛畢業(yè)考入了鄭州外國語高中的學(xué)生，來信向我請教高中的學(xué)習(xí)方法，他說：“你是我最令他敬佩的老師”。還記得我2007年送走的學(xué)生，升入高中后要代表學(xué)校參加鄭州市高中生演講比賽，他們相約了高中的同學(xué)來向我求教，我雖已不是他們的任教老師，但是我還是一如既往地為他們輔導(dǎo)，給他們出主意，幫他們擦資料，很快捷報(bào)傳了，同學(xué)們順利地通過初賽闖入了復(fù)賽，而且復(fù)賽的對手是省重點(diǎn)高中的十一中，同學(xué)們高興壞了，增強(qiáng)了取勝的信心。回首往昔，我沒有驕人的成績，也沒有榮譽(yù)的光環(huán)，我有的只是這三十年來勤勤懇懇工作，默默無聞奉獻(xiàn)的精神。我自豪我是學(xué)生的良師益友，因此我也和許多家長成了知心朋友。
         志存高遠(yuǎn)，敬業(yè)愛崗，三十年來辛苦的教學(xué)工作，不僅奉獻(xiàn)了青春，也無情的奪走了我的健康。積勞成疾，落下了一身的病，每年體檢醫(yī)囑都反復(fù)地警示，要多注意休息，可我總是因工作因?qū)W生，忽略了病體?，F(xiàn)在更不能因?qū)⒁顺鼋處煹男辛卸潘尚傅。优φJ(rèn)真地全身心的投入。本學(xué)期接新的七年級五班六班的語文教學(xué)工作，為了讓學(xué)生更快的適應(yīng)新學(xué)校、新教學(xué)模式，我付出了更多的心血。早自習(xí)精心輔導(dǎo)朗讀，課堂上規(guī)范教學(xué)，下午自習(xí)訂正錯誤，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不圖名不為利，利用自己的寶貴的課余時(shí)間，輔導(dǎo)學(xué)生，因材施教，開啟心靈。我每周自習(xí)輔導(dǎo)不少于三次（每個(gè)班），即使在我愛人生病住院期間也沒有間斷過，是年級中輔導(dǎo)自習(xí)次數(shù)較多的教師。我以我的認(rèn)真精神影響著學(xué)生，感召著學(xué)生，在本學(xué)期這不太長的時(shí)間里，學(xué)生們已開始適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，有了較規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂學(xué)習(xí)展示秩序井然。在本學(xué)期幾次月考中五班六班語文取得了良好的成績，名列年級前列。
         作為語文教師可以說比其他教師更辛苦些，每天早晨7點(diǎn)多的早自習(xí)，常常是披星戴月，冒寒風(fēng)頂酷暑，從教幾十年來，我從沒有因個(gè)人私事耽誤過。在教學(xué)工作中從不因辛苦清貧而馬虎了事，始終以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，恪守著教師的職業(yè)操守，認(rèn)認(rèn)真真地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作。在與我一同工作的同事們中間，我的“認(rèn)真”精神是出了名的，備課認(rèn)真不茍，編寫導(dǎo)學(xué)案求精致，授課嚴(yán)謹(jǐn)不倦。收集整理教學(xué)資料詳盡完備。然而收集整理教學(xué)資料是很多人不愿做的繁瑣工作，我認(rèn)真不倦的一作就是十幾年。我一直詳盡完備的保存著語文學(xué)科的資料，每到學(xué)期末復(fù)習(xí)時(shí)，我的資料就成了老師們爭相借閱的寶庫，復(fù)習(xí)、練習(xí)、提高，收集整理教學(xué)資料的功效充分彰顯出來。
二、情系學(xué)生，不放棄、不拋棄
         我也曾是重點(diǎn)班的教師，屆屆學(xué)生都有很高的升學(xué)率，但近年來由于學(xué)校歸屬權(quán)的改變，使學(xué)校的生源發(fā)生了巨變。多數(shù)學(xué)生是隨父母進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工子弟。學(xué)生變了，但是我的教師職業(yè)道德不變。依然是一顆愛心，兢兢業(yè)業(yè)的履行著自己教書育人的使命。上好每一節(jié)課，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，特別是不厭棄差生。在我的課堂上沒有差生，有的是學(xué)生平等的人格，對知識的渴求。課堂上我特別注意學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，只要他們有要求，我總是給他們創(chuàng)造展示的機(jī)會，并且從不嘲諷歧視，總是以鼓勵贊譽(yù)語言來激勵他們。我希望我今天的激勵能夠成為他們未來人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，那就是對我教學(xué)工作最大的褒獎。我的語文課已成為許多差生的最愛，而我的語文課也正在改變他們對學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度。讓我的課堂是全體學(xué)生成長的道德課堂，這是我教師生涯的最高境界。
三、甘為人梯，助青年教師成長
         我是一個(gè)不善言辭的人，這好像與語文教師的身份相去甚遠(yuǎn)，但是我卻是一個(gè)非常熱情樂于助人的人。我雖沒有一些令人垂涎的名與利，但三十年教學(xué)工作讓我勤于學(xué)習(xí)，樂于讀書，善于積累，精于業(yè)務(wù)。我愿意將三十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積淀，與青年的同仁們共享，毫無保留的與青年教師分享教學(xué)資源。認(rèn)真虛心地聽取青年教師的授課，誠信誠意的將自己教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與他們交流，挖掘教材，探討教法和青年教師一起求共贏發(fā)展成長。我做備課組長十多年，當(dāng)看到年輕人已成長起來時(shí)，我決定讓出備課組長位置，把機(jī)會留給青年人。去年我協(xié)助我們組的年輕人徐宏漫做備課組長，幫助她列計(jì)劃、備課、出考試題等，做了大量的工作，我們合作的非常愉快。今年我新接的七年級五班，是與一位初入教師工作崗位的青年班主任搭班，我不僅要教好自己的課，而且還要配合年輕的班主任處理好班級管理工作和學(xué)生的思想教育，使七年級五班在年輕的班主任管理下，各項(xiàng)工作都不落年級之后。今年11月我們備課組青年教師趙潔接受學(xué)校的任務(wù)到鄭州58中送課，對于第一次擔(dān)此重任的青年教師，感到壓力很大，不知從何入手，我與我們年級和備課組的團(tuán)隊(duì)給予了趙潔很大支持和幫助。備課，試講，聽課，評課和到58中培訓(xùn)學(xué)生，每項(xiàng)工作我們團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都是那樣的認(rèn)真、精心、敬業(yè)。我也忘卻了自己已是年過五十的人，為了學(xué)校的榮譽(yù)，為了青年教師的成長，不分工作時(shí)日忙綠著，從下午一點(diǎn)多鐘一直到晚上六點(diǎn)多鐘的課前準(zhǔn)備、課前學(xué)生培訓(xùn)，一件件事，細(xì)致入微，不要一點(diǎn)疏漏，為第二天授課的成功奠定了基礎(chǔ)，博得了兄弟學(xué)校的好評，獲得了校領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)，我盡到了一位老教師的責(zé)任和義務(wù)，我們的團(tuán)隊(duì)——七年級組團(tuán)結(jié)協(xié)作取得了勝利！
         我是一個(gè)平凡的人，做的都是些平凡小事，平平凡凡，不過平平淡淡總是情。
 

李艷紅 老師
 

心中駐愛  花開不敗

        李艷紅同志是我校一名優(yōu)秀的歷史教師、優(yōu)秀班主任，從事教學(xué)工作二十四年來，她始終以火一樣的熱情，百倍的干勁，勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線，在“教書育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，培育學(xué)生。她以自己的行動，出色地履行一個(gè)教師的職責(zé)；她以自己的工作實(shí)績，贏得了學(xué)生和家長的信任，得到了學(xué)校和上級教育部門的肯定。
一、嚴(yán)愛相濟(jì)，做塑造學(xué)生心靈的工程師
        李艷紅老師走上教師崗位24年里，其中擔(dān)任班主任工作20年。特別是調(diào)入我校17年來，連續(xù)擔(dān)任班主任工作至今，從無間斷，是我校年齡最大、連續(xù)擔(dān)任班主任時(shí)間最長的現(xiàn)任班主任。在2010年度，她剛剛送走了2010屆九年級六班的70名學(xué)生，又迎來了七年級56名新生，開始了三年新的歷程。
        擔(dān)任班主任工作以來，她對待學(xué)生：愛而不溺，嚴(yán)而有格，一視同仁，以情感人。在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生“敬而親之”。在她的管理下，她所任教的班級成績蒸蒸日上。一年來，結(jié)合我校強(qiáng)力推進(jìn)的高效課堂模式的改革，她遇事不等不靠，動腦筋、想辦法，找出了一條行之有效的班級管理模式。
        第一、營造濃厚的班級文化，創(chuàng)設(shè)高效課堂的氛圍
 走進(jìn)李老師的班級，你立刻會被富有青春氣息的創(chuàng)意設(shè)計(jì)、濃厚的班級文化氛圍所吸引：一條條與同學(xué)們共同挑選的勵志標(biāo)語，貼滿了教室；班級小畫家們精心設(shè)計(jì)剪貼的作品，展現(xiàn)在教室的各個(gè)角落；布滿天花板的彩色圓圈，象征著孩子們放飛的夢想；從“你追我趕爭第一”、“心中有世界”等板塊上，精妙的構(gòu)思，艷麗的色彩，更是體現(xiàn)了全班9個(gè)小組集體的智慧和力量。每時(shí)每刻都在激勵著同學(xué)們努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上。
        第二、構(gòu)建一套富有成效的評價(jià)機(jī)制，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步
 （1）圍繞“高效課堂”的打造，她帶領(lǐng)全班同學(xué)一起重新立規(guī)矩、定標(biāo)準(zhǔn)，制訂了較為完整善的班級量化考核標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生在校的考勤、紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、發(fā)言、作業(yè)、衛(wèi)生、品德、兩操、課間、集會等全部納入到班級評價(jià)機(jī)制當(dāng)中，用制度去管理學(xué)生，用規(guī)則去約束學(xué)生。
 （2）充分發(fā)揮集體的力量 ，變班主任的“一人管”為學(xué)習(xí)小組的“人人管”。李老師班級的學(xué)生善良、純真、陽光，風(fēng)氣正、集體榮譽(yù)感強(qiáng)，她充分依靠和發(fā)揮小組集體的力量，把每一個(gè)成員的表現(xiàn)與小組的得分緊緊捆綁在一起，一個(gè)人的優(yōu)劣直接影響到小組每天、每周的得分與排名。“一人違紀(jì)，全組聲討”。大大增強(qiáng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識，與合作精神，增強(qiáng)了班級的凝聚力。
  （3）實(shí)行“小組——值日班長——班長”三級管理模式，每天由組長記錄并統(tǒng)計(jì)組員個(gè)人得分，有值日班長記錄當(dāng)天班級情況并每日公布，由班長統(tǒng)計(jì)并計(jì)算出每組所得集體分，為公平起見，按平均分來計(jì)入。每天下午放學(xué)前統(tǒng)計(jì)、點(diǎn)評、公布，同時(shí)接受同學(xué)們的質(zhì)疑。
  （4）為激勵值日班長敢于大膽管理，提高管理水平，李老師又精心設(shè)計(jì)了“值日班長星級管理辦法”，就其工作提出“五個(gè)要求”，每顆星代表一個(gè)要求，每天由班委會公平的評比打星，在展板上公布。這樣把合理的競爭機(jī)制引入到班級管理當(dāng)中，大大激發(fā)了值日班長們的工作熱情。李老師常說：“很多時(shí)候，我被我的干部們的工作態(tài)度所感動”。
 （5）充分利用班級展板，弘揚(yáng)先進(jìn)、督促后進(jìn)。班級的“班級綜合評比榜”展板是每日更換的，表揚(yáng)每天綜合評比分?jǐn)?shù)超過10——20分的“每日展示之星”，公布每天同學(xué)們的不足之處與違紀(jì)現(xiàn)象；另一塊“小組競賽”則記錄每個(gè)小組每周的集體得分，每周一總評，一排名。優(yōu)劣好壞，一目了然。
 第三、充分發(fā)揮班主任的引領(lǐng)作用
        所有的人都是希望不斷地被表揚(yáng)、被激勵。除了每天在班級光榮榜上“揚(yáng)善”外，她還充分利用校信通，與家長溝通，經(jīng)常給上榜同學(xué)的家長發(fā)祝賀短信，及時(shí)鼓勵，把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)傳遞到家庭，讓孩子把學(xué)習(xí)的快樂延續(xù)家里。李老師每天都在堅(jiān)持不懈地做這些工作 ，雖然這花費(fèi)了她大量的時(shí)間與精力，但李老師收獲的是家長的感激，學(xué)生的尊敬，班級的穩(wěn)定與成績的提高。
        李老師做事很有恒心，說到的一定會做到。她經(jīng)常說：“你的態(tài)度就是學(xué)生的態(tài)度。你的重視才會引導(dǎo)學(xué)生的重視。”李老師每天無論再忙，班級都會堅(jiān)持每天的量化評比，每月定期評出班級的各項(xiàng)明星，每月公布所有學(xué)生的“月綜合評比總得分”，并及時(shí)用校信通給前10名和后10名家長發(fā)短信，以激勵和督促孩子的進(jìn)步。  
        一個(gè)優(yōu)秀班級體的形成，班主任核心力量不可低估，班主任的威嚴(yán)不能只靠嚴(yán)格、嚴(yán)厲來塑造，更應(yīng)該靠其人格的魅力來譜就。李老師正是這樣一個(gè)擁有一顆寬容無私的心，對學(xué)生有足夠的愛心、耐心、恒心和信心的師者?，F(xiàn)在的七六班有個(gè)學(xué)生叫劉昆龍，報(bào)到時(shí)就十分活躍，開學(xué)后，上課睡覺、不寫作業(yè)、上課說話等等毛病就迅速暴露無遺，光是上課看課外書，就被李老師抓住三次，開學(xué)沒幾周就請了好幾次家長。每次孩子被抓住后，都是一臉無辜地說：“老師，我上課沒說話呀！”李老師氣的是哭笑不得，這孩子的標(biāo)準(zhǔn)咋這么低呀。后來，有同學(xué)告訴李老師，從小學(xué)三年級起，老師就不再管劉昆龍了，他成了一個(gè)特殊學(xué)生，上課只要是不說話，干什么都行。“尊嚴(yán)”已經(jīng)遠(yuǎn)離孩子了，多么可怕呀！為了讓孩子重新獲得信任、拾起尊嚴(yán)，李老師費(fèi)勁了心機(jī)：多次的談心，充分信任，安排其承擔(dān)班級的重要工作，就連批評中都充滿了關(guān)愛與著急，最后是連孩子自己都不好意思違紀(jì)了。劉昆龍犯錯誤時(shí)，最大的擔(dān)心就是害怕李老師不管他！現(xiàn)在的劉昆龍上課時(shí)經(jīng)常發(fā)言展示，作業(yè)基本都能完成，默寫單詞時(shí)，不會的主動寫20遍，這次月考語文滿分60分，他考了39分呢！孩子每天都開心的學(xué)習(xí)著，自信、自尊又回到了他的身上！
         很多人認(rèn)為，班主任是一件苦差事，但李老師卻認(rèn)為它“苦中有樂”，并且是“樂在其中”，逢年過節(jié)時(shí)，很多學(xué)生給老師發(fā)短信時(shí)都是以“李媽媽”作開頭，充滿了真摯的情感。是呀，一個(gè)“愛心永駐心間”的老師，怎能會不受學(xué)生衷心愛戴呢！
二、敬業(yè)愛崗，做課堂改革的實(shí)踐者
        20多年來，李艷紅老師始終堅(jiān)守那份心靈的圣潔，把教書育人作為實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值渠道。她認(rèn)為：只有發(fā)自內(nèi)心的尊重和熱愛這一職業(yè)，才會產(chǎn)生無私奉獻(xiàn)矢志不渝的不竭動力和毅力。李老師擔(dān)任歷史課教師，她致力于課堂改革，致力于創(chuàng)造輕松愉悅的教育情境，始終把愛心播撒在課堂的每個(gè)角落，讓每個(gè)學(xué)生的潛能都能得到最大限度的發(fā)揮。在工作中嚴(yán)格要求自己，編寫導(dǎo)學(xué)案時(shí)精益求精，批改導(dǎo)學(xué)案認(rèn)真細(xì)致，上課時(shí)風(fēng)趣幽默，充滿了智慧。她克服了歷史學(xué)習(xí)中學(xué)生知識儲備不足、對副科不夠重視的弱點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)點(diǎn)撥、追問，深化教材，同時(shí)李老師還特別關(guān)注時(shí)事，注意把遙遠(yuǎn)的歷史與現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)相聯(lián)系，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，這樣，既深化了課堂教學(xué)，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。李老師的課堂上，經(jīng)常是充滿笑聲，學(xué)生間的質(zhì)疑與對抗不斷，歷史知識就這樣走進(jìn)學(xué)生的心間。
        李老師通過自己的探索，不僅逐步形成了一套行之有效的高效課堂歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)模式，更讓她欣慰的是收獲了所有任課班級學(xué)生的信任與好評，在學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行的學(xué)生民主評議教師的“評教評學(xué)”活動中，李老師的得分均居全校前列，這不僅是學(xué)生對她付出的愛心的回報(bào)，更是他們自身健康成長的優(yōu)異表現(xiàn)。
三、任勞任怨，做學(xué)校、年級工作的擁護(hù)者
        李老師一年來，擔(dān)任年級的教務(wù)助理或行政助理，對年級工作，她從不講條件，提要求，始終任勞任怨、勇于承擔(dān)，密切配合年級劉紅主任的工作，盡自己最大的努力，把年級老師的心緊緊連在一起。多次組織各種考試、召集各種會議、看望生病的老師或家屬，及時(shí)統(tǒng)計(jì)上交各種報(bào)表，熱心、耐心地為年級老師服務(wù)。在劉紅主任的帶領(lǐng)下，他們年級的各項(xiàng)工作都走在了學(xué)校的前列。
李老師多次參加學(xué)校組織的各種教學(xué)研討活動，主動與外校老師交流，毫無保留的傳授自己再看高效課堂改革中的心得體會，酷暑中到南陽參加課改會議。還積極編寫“導(dǎo)學(xué)案的編寫與課堂環(huán)節(jié)的結(jié)合”一文，并制作成相關(guān)課件，到淇縣一中講課，傳播經(jīng)驗(yàn)。還給滎陽的領(lǐng)導(dǎo)和老師們講課互動，特別是多次與來自青海玉樹地震災(zāi)區(qū)的老師們講授、交流、輔導(dǎo)，收到了他們的好評。
         李老師在年級里是受人尊敬的老大姐，老師們有什么心里話，總是愿意與她講。本學(xué)期，年級里新人比較多，李老師總是滿腔熱情的幫帶年輕人，從生活上、從工作中毫無保留的傾力相幫。她還主動整理出自己的帶班經(jīng)驗(yàn)，與大家分享：《如何組織和利用好軍訓(xùn)》、《 新生報(bào)到的各項(xiàng)工作》、《班主任開學(xué)第一次發(fā)言》、《如何召開家長會》、《期中考試后的家長會課件》、《七年級六班班規(guī)》、《2010屆六班班委會工作職責(zé)》、《2010屆六班學(xué)習(xí)組長及行政組長工作職責(zé)》、《七年級六班高效課堂點(diǎn)評標(biāo)準(zhǔn)》等等文章，使年輕教師受益匪淺。
        又是一年即將過去，這一年里，李艷紅老師雖然辛苦，但她更加欣慰，不僅收獲了學(xué)生的成長，收獲了年級工作的齊心協(xié)力，同時(shí)也收獲了榮譽(yù)，今年李老師被評為“鄭州市教育教學(xué)先進(jìn)工作者”。她堅(jiān)信，未來的路會越走越寬，越走越廣。只要心中常駐那份愛心，定然花開不??！
 

王予 老師
 

用心育人

        在平平淡淡的日子里，在默默無聞的耕耘中，處處存留著對教育事業(yè)的執(zhí)著，充滿著為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)的自信，澎湃著讓桃李芬芳天下的激情---這就是我，鄭州市第102中學(xué)的一名普通教師。1968年8月，我出生在鄭州一個(gè)教師家庭。我的母親是語文老師，父親是數(shù)學(xué)老師。幼年時(shí)，父母在教學(xué)工作中對學(xué)生的關(guān)愛，以及學(xué)生對他們的敬愛成了我記憶中最深刻的一幕。1987年，帶著兒時(shí)的理想，我來到了自己的母校，也就是現(xiàn)在的工作單位鄭州市第102中學(xué)，立志要向父輩一樣，把自己的一生托付給平凡又偉大的教育事業(yè)。
        忙碌和充實(shí)相伴，辛苦與快樂相隨。我以超乎尋常的耐心與決心，以充滿智慧的方式方法，以樸素的信念和對教育事業(yè)執(zhí)著的追求，培養(yǎng)學(xué)生，引導(dǎo)家長，影響了一屆又一屆的學(xué)生。每天平平淡淡，周而復(fù)始的生活方式使得一些老師選擇了放棄。雖然，我也曾猶豫過，但多年來的師生之愛讓我難忘，我認(rèn)為這份愛是對一個(gè)老師的最大褒獎。正是這份愛，讓我最終選擇繼續(xù)站在教育的舞臺上，去表達(dá)我對這個(gè)事業(yè)的無限熱愛。
回顧自己走過的路，雖然沒有什么驚天動地的業(yè)績，然而學(xué)生，同事和校領(lǐng)導(dǎo)卻給了我許多的榮譽(yù)：鄭州鐵路分局十佳團(tuán)員，鄭州鐵路分局青年骨干教師、鄭州鐵路分局優(yōu)秀教師、鄭州鐵路分局優(yōu)秀班主任。2009年又被評為“全國十佳初中班主任”。所有這些榮譽(yù)讓我更加感受的教育事業(yè)的崇高，更為自己選擇當(dāng)一名人民教師而自豪！
        作為一名班主任，我和很多同行的感受一樣，現(xiàn)在的學(xué)生越來越不好管了，于是有人哀嘆人心不古，師道不尊。其實(shí)，這只說明，“高壓”和“強(qiáng)權(quán)”已經(jīng)行不通了，我們需要在工作中付出更多的情感，把每一個(gè)學(xué)生真正的放在心上，走進(jìn)他們的心靈深處，用自己的真情實(shí)意去管理班級，教書育人，只有這樣才能適應(yīng)時(shí)代的需要，才能使自己成為一名合格優(yōu)秀的班主任。最近幾年我正是用這樣的理念要求自己，贏得了一屆又一屆學(xué)生的信任和喜愛。最讓我感到無比欣慰和快樂的是當(dāng)我給學(xué)生送去一縷芬芳的時(shí)候，卻意外收獲了整個(gè)春天。
一．用心耕耘，奏響愛的樂章。
1.關(guān)注外來打工子弟，體現(xiàn)愛的公平。
        最近幾年，由于種種原因，學(xué)校的學(xué)生來源有了很大的變化。比較突出的是，外來打工子弟占了班級人數(shù)的相當(dāng)一部分。“民工子弟”，一個(gè)弱勢群體的代名詞，如何關(guān)愛他們，使他們能享受與本地孩子一樣好的教育，讓外來打工子弟這朵“流動的花朵”美麗綻放，是我近兩年來不懈追求的工作目標(biāo)。這些孩子的家庭教育環(huán)境很不理想，家長文化程度低，所從事的職業(yè)以打短工為主，流動性強(qiáng)，缺少固定，因此打工孩子在性格、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等方面與本地學(xué)生相比存在著很大的差異。如何通過我的呵護(hù)，讓他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境，消除陌生感，消除自卑感，增強(qiáng)自信心，在這方面我付出了不少的心血和精力。我班學(xué)生薛仁龍，小學(xué)的啟蒙教育是在農(nóng)村老家完成的，學(xué)習(xí)成績基礎(chǔ)差，并且因?yàn)楦改鸽x異的原因，是個(gè)行為習(xí)慣有些偏差，語言交流有些困難的孩子。但通過幾次接觸，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子最大的優(yōu)點(diǎn)是心地善良，關(guān)心他人和集體對學(xué)習(xí)執(zhí)著不放棄。因此，在學(xué)習(xí)上我給予他更多的幫助，經(jīng)常利用節(jié)假日的時(shí)間，為他補(bǔ)習(xí)功課，并且把班上的一些工作交給他去做，漸漸的，在各發(fā)面他都有了進(jìn)步，成為我班第一批入團(tuán)的學(xué)生之一，被其它任課老師和同學(xué)稱為班主任的小助理。
2.關(guān)愛貧困學(xué)生，盡自己所能為他們解除后顧之憂。
        我班學(xué)生張柯有一雙明亮的大眼睛，既文靜又執(zhí)著，看起來和大部分中學(xué)生并沒有太大的區(qū)別?？墒橇私鈱?shí)情的人都知道這個(gè)聰慧、漂亮、活潑、品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀女孩兒的背后卻有著許許多多辛酸的經(jīng)歷。 她的父母是鄭州市國棉五廠的下崗職工，本來生活已十分艱辛，可是不幸降臨，2000年父親又查出患了鼻咽癌，母親為了給丈夫治病，四處借錢，連用來遮風(fēng)避雨的房子也變賣了。經(jīng)過治療，父親的命是保住了，但多次的放化治療侵害了他的身體機(jī)能，嚴(yán)重的副作用也隨之而來，偏癱以及雙耳失聰使他失去了勞動能力。為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，每次開學(xué)之前張柯都要為湊足學(xué)費(fèi)上街賣報(bào)。了解到這些情況后，我一邊與任課老師達(dá)成共識，在經(jīng)濟(jì)和學(xué)習(xí)上給予她特殊的照顧以外，還積極與鄭州市婦聯(lián)和各種新聞媒體聯(lián)系，希望能夠從各方得到更多的幫助，在我的努力下，《河南商報(bào)》，重慶衛(wèi)視等多家媒體和個(gè)人都在積極資助以解除她的后顧之憂，更好地完成學(xué)業(yè)。而懂事的張柯也沒有辜負(fù)眾多的熱心人士，因?qū)W習(xí)刻苦，關(guān)心班級，成績突出，曾被評為鄭州市，河南省春蕾女童，河南省優(yōu)秀少年，2008年又被評為全國十佳春蕾女童。
二．重視素質(zhì)教育，班級工作碩果累累，成效顯著——為學(xué)生提供展示能力的舞臺，積極開展素質(zhì)教育
        為了使每一位學(xué)生都能夠在班級中發(fā)揮自己的特長，體現(xiàn)自己的價(jià)值。我付出相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力摸清了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長，利用班會，運(yùn)動會，演講比賽，才藝展示，元旦趣味聯(lián)歡會等各項(xiàng)年級或?qū)W校活動，讓學(xué)生有時(shí)間和空間積極參與，充分展示其才華。既看過程，也看結(jié)果。對于優(yōu)等生，也會利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)指出其不足之處，督促他們更上一層樓; 對于后進(jìn)生，更是時(shí)時(shí)，處處發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，激勵其進(jìn)步。由于重視了德育教育和素質(zhì)教育，加強(qiáng)了班級管理，并且在師生共同不懈的努力下，所帶班級成為了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、積極向上、凝聚力很強(qiáng)的班集體，不但學(xué)習(xí)成績突出，而且在年級各項(xiàng)活動中表現(xiàn)不凡，連續(xù)三年奪得校運(yùn)會的年級冠軍。班里有兩名學(xué)生是校田徑隊(duì)隊(duì)員，多次代表學(xué)校參加鄭州市中小學(xué)生運(yùn)動會，并取得優(yōu)秀成績；學(xué)生薛仁龍是校排球隊(duì)成員之一，2007年代表學(xué)校參加市中小學(xué)生排球賽，獲得初中組第一名；由我班學(xué)生組成的校合唱團(tuán)，在2008年暑期參加由鄭州市委宣傳部，鄭州市教育局舉辦的“鄭州市首屆中小學(xué)暑期藝術(shù)展示活動”中，獲得了一等獎。因各方面成績突出，被學(xué)校評為“德育示范班”。
三．在工作中我轉(zhuǎn)變觀念，敢于開放，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
        2007年7月，做為英語學(xué)科的帶頭人，我被學(xué)校選派參加鄭州市教育局組織的英語老師赴英國胡夫漢頓大學(xué)學(xué)習(xí)。短短一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，使我感受頗深。西方教師“管理“學(xué)生的方法和策略固然令人嘆服，但他們對待學(xué)生的態(tài)度更值得我們深思。
        2008年3月，適逢學(xué)校也提出了，要讓學(xué)生做學(xué)校，班級的主人，做學(xué)習(xí)的主人，倡導(dǎo)把管理交給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在完全屬于自己的時(shí)空里自由自在，無拘無束地盡情暢游。我積極地投入到學(xué)校“高效課堂“的改革之中，和學(xué)生一起群策群力，很快從學(xué)校的幾十個(gè)班里脫穎而出。開放的管理，高效的課堂，不但激發(fā)了我對工作的極大熱情，而且使我的學(xué)生也有了改頭換面的巨大變化：課下，他們積極的活躍在校園里參與學(xué)校，年級和班級的各項(xiàng)活動和管理工作，這時(shí)他們是那么的自信和驕傲；課上，他們積極展示，變“苦學(xué)“為”樂學(xué)“，常常為一個(gè)問題而各抒己見，互不相讓， 氣氛高漲。新的管理理念形成了具有創(chuàng)新意識的、獨(dú)特的管理風(fēng)格，培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習(xí)的能力，提高了課堂效率。我所教的班級，在各類考試中都取得了良好的成績，多次在年級學(xué)業(yè)考試中名列第一。
四．充分發(fā)揮教研組長，備課組長的帶頭作用，實(shí)現(xiàn)“以老帶新、以新促教”的目的。
        多年擔(dān)任學(xué)科組教研組長和備課組長，在教研中能夠組織本組教師有針對性地制定教學(xué)計(jì)劃，共同研究課堂管理、教學(xué)方法、互相聽課，起到了促思想、長業(yè)務(wù)、增素質(zhì)的良好效果，進(jìn)一步提升了初中外語組的整體形象。特別是本學(xué)期我擔(dān)任了七年級備課組組長，除我以外另外兩位年輕教師都是初中外語教學(xué)上的新兵，作為一名老教師我毫無保留地將自己在教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)和體會傳授給她們。指導(dǎo)兩位年輕教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求，教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，指定教學(xué)目的，確定教材的重難點(diǎn)，考慮教材和安排學(xué)生作業(yè)，經(jīng)常聽課并且在聽課后及時(shí)與她們交換意見，幫助她們分析課堂教學(xué)中的利弊得失。尤其是在教學(xué)思想理念的轉(zhuǎn)變上我們互相學(xué)習(xí)，共同提高。兩位年輕教師也非常努力，經(jīng)?；ハ嗦犝n，認(rèn)真揣摩，領(lǐng)會和學(xué)習(xí)，短期內(nèi)在課堂教學(xué)能力上有了很大的提高。在組內(nèi)課堂達(dá)標(biāo)活動中，王琳娜的課受到了組內(nèi)教師的一致好評。
        成績屬于過去，我只不過是做了一個(gè)普通教師應(yīng)該做的事，今后我還會繼續(xù)老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，以自己的實(shí)際行動回報(bào)自己的事業(yè)，回報(bào)社會、回報(bào)學(xué)校，回報(bào)家長、回報(bào)我的學(xué)生們。