讓感覺帶你上路——記一次成功的作文嘗試-鄭州市第一〇二高級中學(xué)

中學(xué)生對作文一向是深惡痛絕，不僅覺得作文無話可說，更覺得上作文課是一件苦不堪言的事。如何培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣，讓他們找到一種良好的感覺，從而喜歡上作文，進而走上文學(xué)創(chuàng)作之路，是我一直在苦苦思索的問題。前不久，我進行了一次有益的嘗試，想不到效果甚好。
　　新編高中語文教材作文訓(xùn)練中特別強調(diào)要學(xué)會感受生活，而學(xué)生們?nèi)狈Φ恼菍ι畹拿翡J的感知能力，我能不能從這打開一個缺口，帶領(lǐng)學(xué)生去觀察生活，感受生活，使每一個字每一個詞語都能在我們的腦海中展現(xiàn)出它鮮活的生命力，讓學(xué)生借此可以繪出一幅幅生動的圖畫，豈不是兩全其美的好事。
　　首先，我讓四個學(xué)生在黑板上寫下了70個成語，這些成語都與人的神態(tài)、動作、心理等有關(guān)系，它們是：
　　興高采烈   舉棋不定  妄自菲薄  幸災(zāi)樂禍  痛不欲生  
　　神魂顛倒   不知所措  妙不可言  喜出望外  冷若冰霜  
　　回眸一笑   羞羞答答  咬牙切齒  目中無人  心不在焉  
　　手忙腳亂   不屑一顧  面紅耳赤  自以為是  心有余悸
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    然后我依次給這些成語標上序號，要求本班70個學(xué)生按學(xué)號順序?qū)μ柸胱?，找到序號與學(xué)號相同的成語。我給他們5分鐘的時間，根據(jù)這個成語的意思設(shè)計一個故事情節(jié)，可單獨表演，也可與同學(xué)合作表演。
    此言一出，教室里一下子炸開了鍋，一來覺得太新鮮，二來覺得難度太大，于是乎，有的拼命地查辭典，弄準那個詞的含義，有的小腦袋湊在一起相互討論，生怕出洋相。
     5分鐘過去了，表演正式開始。
    也許是因為在此之前，我已經(jīng)多次讓學(xué)生登臺表演，他們的膽量在漸漸增大，所以上臺來，都是爭先恐后，一個接一個。我則站在教室的中央，手持鋼筆，認真而又極迅速的記下學(xué)生表演過程中的優(yōu)缺點，以便事后作一個總的評論。
    有的學(xué)生表演得相當(dāng)出色，可謂形神兼?zhèn)?、惟妙惟肖；有的則誤解了詞的意思，自然引來了哄堂大笑。事后我都一一指出來了。
    表演結(jié)束，進入第三個環(huán)節(jié)——寫作。
    我要求每個學(xué)生寫一個片段，就是把你剛才設(shè)計的那個故事情節(jié)，用自己的筆生動形象的再現(xiàn)出來，至于體裁任你選擇。
　　一天后，交上來的作文本，讓我看到了一些絕妙的好文章，我們不妨舉兩篇來看看：
　　心有余悸
   （放學(xué)鈴響，同學(xué)們都飛奔出教室。只有A君、B君漫不經(jīng)心的收拾書包。）
   A君：B君，去玩會兒電游吧！
   B君：不去。若被教導(dǎo)主任抓住就完蛋啦。昨天我就被抓，挨到晚上8點才回家。
   A君：那……那去上網(wǎng)吧。我知道有個地方既隱蔽又安全。
   B君：不行啊！上周，我老媽……
   （兩人不語，繼續(xù)收拾書包。）
   A君：好啦，去我家玩電腦吧，這下夠安全了吧。
   B君（欣喜地答應(yīng)，突然……）：還是不行，上上周，我在小胖家玩電腦，正巧王老師家訪，被逮個正著！ 

 　欣喜若狂
　　“噫！好了！我中了！”叫花子緊緊攥著那張能給他帶來財富的獎券，手在空中揮舞著。
　　是呀，誰能想到一個討飯的乞丐，渾身散發(fā)著一股難聞的臭氣的他，竟然中了大獎，獎金8萬元。人們嘖嘖驚嘆，那羨慕的眼神使他受傷的心靈得到了極大的安慰。
　　“喂，看，我中了，我中大獎了！走，我請你去吃飯，吃大魚大肉……”老頭扯住一個年輕人的衣袖，松開那雙沾滿污泥的手，年輕人兩眼直直地盯著乞丐手中揉成紙團的獎券，恨不得將它吞下……
　　“我中了！發(fā)財了！”老人手舞足蹈，歡呼著，雀躍著……

　　當(dāng)然，也有一些同學(xué)還是無法正確地理解詞意，比方說：把自命不凡與自命清高混為一談等，我都在作文本上詳細地指出來，并把兩個成語的正確含義寫上。
  講評課上，我除了指出同學(xué)們寫作中的進步與不足外，我還要求學(xué)生事后做一個工作，把我抄在同學(xué)們作文本上的那些成語（有近三十條）記下來，好好消化。這樣，我不僅訓(xùn)練了他們的思維，培養(yǎng)了他們的動手能力，也進一步加強了他們對成語的識記能力。
　　通過這次活動，學(xué)生們感到受益匪淺。其中一個平時經(jīng)常缺交作文的男生，在日記中這樣寫道：彭老師簡直就像一個魔術(shù)師，把枯燥的語文課竟上得如此生動有趣，連我這樣一個不愛語文的學(xué)生也開始迷上了作文，對我來說，上語文課，真的是一種解脫一種享受。當(dāng)時，我真的是感動極了，雖說這未免有過譽之嫌，但可以說，這是給我的最高獎賞。
　　我相信，學(xué)生們已開始找到寫作的感覺了，讓感覺幫助他們叩開文學(xué)欣賞的大門，讓感覺帶他們走上文學(xué)創(chuàng)作之路，將不再是一個遙遠的夢！