主題教研搭平臺 思維碰撞促提高-鄭州市第一〇二高級中學(xué)

蔡明生校長做總結(jié)點(diǎn)評

 教研組代表發(fā)言

老師們們認(rèn)真聆聽或記錄

      為了深化道德課堂建設(shè)，踐行課改思想，鄭州市第102中學(xué)把明確“教”和“學(xué)”的關(guān)系確定為本學(xué)期第一次主題大教研的內(nèi)容。從3月10日開始，學(xué)校文理科12個(gè)教研組在備課組研討交流的基礎(chǔ)上，對此教研內(nèi)容進(jìn)行了集中展示，36位教師進(jìn)行了精彩匯報(bào)，截止到3月26日，本次主題教研圓滿結(jié)束。

      代表教研組發(fā)言的老師，個(gè)個(gè)深思熟慮，準(zhǔn)備充分。他們緊緊圍繞“教”和“學(xué)”闡述見解，辯析兩者間的辯證關(guān)系，并以具體的課例為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)“教”和“學(xué)”各有側(cè)重的課例。他們氣定神閑，妙語聯(lián)珠，觀點(diǎn)中肯，不僅展現(xiàn)了個(gè)人的思考力，而且反映了教研組的集體智慧，102中學(xué)廣大教師樂于學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于展示、善于交流的風(fēng)采讓人振奮。

        在整個(gè)教研過程中，蔡明生校長對每個(gè)教研組的發(fā)言內(nèi)容都一一進(jìn)行了總結(jié)點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。蔡校長反復(fù)強(qiáng)調(diào)，教研最可貴的是思維的碰撞，就是要求同存異，目的是活躍思維，促進(jìn)教師的自我反思。點(diǎn)評、總結(jié)中提到的不足和建議，也是為了通過交流共同提高。

      俗話說，理不辯不明，燈不撥不亮。隨著研討活動(dòng)的步步深入，隨著展示輪次的一次次增加，老師們對“教”和“學(xué)”辯證關(guān)系的認(rèn)識也越來越清晰，越來越深刻。經(jīng)過三輪集中式研討，綜合教師們的觀點(diǎn)及發(fā)言中出現(xiàn)的一些問題，102中學(xué)教務(wù)處把“教”和“學(xué)”的關(guān)系進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，旨在澄清概念、把握規(guī)律，引導(dǎo)教師在今后的教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真思考，匡正行為。

       對“教與學(xué)”行為的思考反映了教師們自治行動(dòng)的取向，102中學(xué)組織研討教與學(xué)的關(guān)系，正是為了引導(dǎo)廣大一線教師多思考、重實(shí)效，以便更好地服務(wù)于課堂教學(xué)，服務(wù)于教師和學(xué)生的雙向發(fā)展。