鄭州市第102中學(xué)黨員演講比賽稿-鄭州市第一〇二高級(jí)中學(xué)

我  的  教  育  夢(mèng)

 
七年級(jí)支部 孟鵬麗

 
        一個(gè)人可以一無(wú)所有，但是不能沒(méi)有夢(mèng)想。正是因?yàn)橛袎?mèng)想，我們才歷經(jīng)坎坷而依然前行；正是因?yàn)橛袎?mèng)想，我們才歷經(jīng)滄桑而信心不改。有夢(mèng)想，有機(jī)會(huì)，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來(lái)。心若在，夢(mèng)就在！
        胡總書記在“十八大”報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，“強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教”、“要努力辦好人民滿意的教育。”這是我們黨堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民的莊嚴(yán)承諾，是教育戰(zhàn)線深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。我，作為一名普通的人民教師，倍感肩頭責(zé)任重大。
        銳意改革已經(jīng)使鄭州化蛹為蝶，硬件設(shè)施的變化天翻地覆，軟環(huán)境也不斷推陳出新，鄭東新區(qū)已發(fā)展成為耀眼的“河南浦東”，中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的崛起令世人刮目相待！作為鄭州的一名年輕教師，我恰逢家鄉(xiāng)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的新時(shí)期，此時(shí)的我，欣喜而振奮！
        作為一名人民教師，一定要以高昂的精神狀態(tài)投入到日常平凡的教育教學(xué)工作。其實(shí)，自從踏進(jìn)102中學(xué)那方充滿熱情的土地，我的心就在那里的天空自由翱翔，因?yàn)槲抑牢业膲?mèng)就要在那里綻放光芒。在102中學(xué)我感受到了不一樣的溫情：有關(guān)心，有愛(ài)護(hù)，更有呵護(hù)；有支持，有鼓勵(lì)，更有激勵(lì)；有感動(dòng)，更有那讓人終身受益的心靈的撼動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)們無(wú)微不至的關(guān)懷以及那睿智的箴言，師傅們耐心的教導(dǎo)，以及那真情的付出，都使我的夢(mèng)想更加堅(jiān)定，都使我的教育夢(mèng)想越發(fā)清晰，更加執(zhí)著。
        將近一年的教學(xué)工作，使我深深體會(huì)到了教師意味著奉獻(xiàn)，教師意味著嘔心瀝血終不悔！雖然我們辛苦，但我們依然快樂(lè)。相信有那么一天，當(dāng)桃李滿天下時(shí)，我們獲得的是一份成功與驕傲！在102中學(xué)，在濃濃愛(ài)意包裹的氛圍中，我越發(fā)喜歡教師這個(gè)職業(yè)，我也立志成為一名讓學(xué)生喜歡、讓家長(zhǎng)滿意、讓領(lǐng)導(dǎo)放心的優(yōu)秀的人民教師。作為一名新教師，我也一直在努力，做到勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，因?yàn)槲抑?，人生?ldquo;季節(jié)”是不等人的，只有堅(jiān)持不懈，勇往直前，才能趕上最好的播種時(shí)節(jié)。
        我要做一名愛(ài)生如子的老師。愛(ài)學(xué)生，才會(huì)了解學(xué)生的需要；愛(ài)學(xué)生，才會(huì)帶著微笑給他們上課；愛(ài)學(xué)生，才會(huì)耐心地給他們講解，一遍又一遍…… 愛(ài)是那厚厚的老花鏡，愛(ài)是數(shù)十年如一日的堅(jiān)守，愛(ài)是平凡的，愛(ài)也是偉大的…… 愛(ài)是溝通的橋梁，讓學(xué)生感受到這種愛(ài)，才能自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。親其師，信其道。一個(gè)內(nèi)心充滿愛(ài)的園丁才能培育出最美的花朵！
       我要做一名永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的老師。活到老，學(xué)到老。向?qū)W生學(xué)習(xí)，我會(huì)學(xué)到青春與活力；向同事學(xué)習(xí)，我會(huì)學(xué)到借鑒與經(jīng)驗(yàn)；向社會(huì)學(xué)習(xí)，我才能跟上時(shí)代的步伐。與時(shí)俱進(jìn)，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新型思維的學(xué)生。作為老師，保持“職業(yè)青春”常在的唯一秘訣就是不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，帶著學(xué)生學(xué)習(xí)，帶著學(xué)生一起成長(zhǎng)。

       現(xiàn)實(shí)，是我們?cè)?jīng)滿懷的夢(mèng)想；夢(mèng)想，是未來(lái)可以擁有的現(xiàn)實(shí)。 在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)翻涌交錯(cuò)之中，我們不能忘記，一切一切的根本要得益于對(duì)教育夢(mèng)的追逐，得益于我們?cè)谧分饓?mèng)想的進(jìn)程中，所創(chuàng)造的發(fā)展傳奇。我們要對(duì)教育的發(fā)展充滿信心，要以百倍的勁頭投身到我們所熱愛(ài)的教育教學(xué)工作中，要為教育事業(yè)的優(yōu)先發(fā)展、均衡發(fā)展做出力所能及的貢獻(xiàn)。
在教育這片田園里，作為年輕人，我們要大聲宣言：勿忘昨天的輝煌，無(wú)愧今天的使命，不負(fù)明天的夢(mèng)想與追求。“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”，相信，只要勤奮耕耘，認(rèn)真探索，就一定能夠成為一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！

我  的  教  育  夢(mèng)

 
八年級(jí)支部 張思雨

 
        Good afternoon, my dear judges and collogues。
         I’m very pleased to have this precious opportunity to share some of my dreams with you. You maybe feel astonished or surprised that I speak English, actually, what I’m going to say today has much relationship with English. My topic today is My education, my dream and my dreams of education.
          To begin with, I’d like to share with you a little story about a little girl and her beautiful dreams.
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家下午好！
          我有幸有此機(jī)會(huì)站在這里和大家分享我的教育夢(mèng)想?？赡墚?dāng)我張口說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候大家會(huì)感覺(jué)詫異，事實(shí)上，今天我所要說(shuō)的內(nèi)容與英語(yǔ)有很大的關(guān)系。
          今天我演講的主題是《我的教育，我的夢(mèng)以及我的教育夢(mèng)》。
          在此之前，我想和大家分享一個(gè)小女孩的故事。
          三歲那年，這個(gè)小女孩第一次接觸到了鋼琴，當(dāng)她聽(tīng)到那個(gè)巨大的物體竟然在老師的手下發(fā)出那么悠揚(yáng)的聲音時(shí)，當(dāng)她看到老師的十個(gè)指頭在鍵盤上自由、輕快地舞動(dòng)時(shí)，她小小的心靈第一次被觸動(dòng)了，她的眼鏡瞪得大大的。就是那一次，她懵懵懂懂地感覺(jué)到了自己的心中有一種奇怪的感覺(jué)，媽媽說(shuō)，那是夢(mèng)想。從那以后，每每練琴前，她總會(huì)閉上眼睛，美美地做一會(huì)夢(mèng)，她幻想自己就是鋼琴家，幻想自己也可以用雙手彈奏出美妙的旋律。自那以后，她放棄了好多可以和同伴玩樂(lè)的時(shí)間，她的童年就是與鋼琴做伴。但是，她覺(jué)得快樂(lè)和幸福。
          時(shí)光飛逝，15歲那年，這個(gè)女孩升入初三，班里轉(zhuǎn)來(lái)了一位英語(yǔ)老師。這個(gè)老師高高的個(gè)子，長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，大大的眼睛，一身淡粉色旗袍，別提有多美了。而當(dāng)這個(gè)老師開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)時(shí)，她驚呆了！她是中國(guó)人嗎？她的英語(yǔ)怎么能這么棒！她說(shuō)的英語(yǔ)怎么這么標(biāo)準(zhǔn)這么動(dòng)聽(tīng)！她說(shuō)的英語(yǔ)為什么像詩(shī)、像歌一樣讓人心曠神怡？這個(gè)小女孩心里暗自發(fā)誓，她要把英語(yǔ)說(shuō)得像這個(gè)老師一樣好，把英語(yǔ)說(shuō)得像外國(guó)人一樣標(biāo)準(zhǔn)流利。從那以后，英語(yǔ)對(duì)于這個(gè)女孩不再只是A, B, C，對(duì)于她來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是她的一個(gè)夢(mèng)，她瘋狂地愛(ài)上了英語(yǔ)。
          而正是這個(gè)癡狂的夢(mèng)想，讓她在18歲那年，在她的高考錄取志愿書上毫不猶豫地選擇了“英語(yǔ)”作為她一輩子的專業(yè)。
          升入大學(xué)后，這個(gè)女孩日日與英語(yǔ)為伴，每天早上6點(diǎn)，她會(huì)準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)廣播，收聽(tīng)來(lái)自大洋彼岸的“Voice of America(美國(guó)之音)”，每天晚上，她都會(huì)約上同伴去英語(yǔ)角練練口語(yǔ)。為夢(mèng)想而堅(jiān)持和奮斗是快樂(lè)和幸福的，她很幸福的。
          大三那年，她有幸參與了學(xué)校的“支教”活動(dòng)，她走進(jìn)山區(qū)，脫掉高跟鞋和裙子，穿上最樸素的衣服，與山區(qū)的孩子相處了整整30天。在這艱苦的30天里，她體會(huì)到了另外一種角色和任務(wù)，那便是教師。她感受到了來(lái)自學(xué)生那種最真摯的愛(ài)與信賴，即便生活條件差，即便有時(shí)累得睜不開(kāi)雙眼，她總是笑著面對(duì)全班60個(gè)孩子。支教活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們緊緊地圍在了她的身邊，哭著喊著說(shuō)：“老師，別走，別離開(kāi)我們！”就是那一次，這個(gè)女孩的心被深深觸動(dòng)了，她體會(huì)到當(dāng)教師的快樂(lè)與幸福，她第一次那么想做老師。
          大四畢業(yè)那年，她放棄自己在外企的翻譯工作，毅然決然地走進(jìn)了學(xué)校，走上了那個(gè)另她心馳神往的三尺講臺(tái)。沒(méi)有太多的光環(huán)，沒(méi)有誘人的工資，更沒(méi)有體面的辦公室和辦公環(huán)境。她的生活不再是朝九晚五，取而代之的是“朝七晚八”，與她接觸的不再是奔馳寶馬，而是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，可愛(ài)的學(xué)生。
          雖然工作的時(shí)候她會(huì)流淚，會(huì)委屈，會(huì)感到失望傷心，但是她卻從未說(shuō)過(guò)后悔，實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的夢(mèng)想讓她倍感幸福和快樂(lè)。
          我就是這個(gè)故事里的女孩，我叫張思雨，今年25歲，來(lái)到102中學(xué)從教已整整兩年，和我的學(xué)生相處也整整兩年。在這兩年中，我體會(huì)到了來(lái)自學(xué)生的愛(ài)與信任，感受到了來(lái)自同事的幫助與認(rèn)可，有了一種來(lái)自職業(yè)的滿足感。當(dāng)學(xué)生們圍著我，說(shuō)笑話讓我開(kāi)心時(shí)，當(dāng)學(xué)生們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到班里調(diào)皮的孩子對(duì)我說(shuō)：“老師，我決不讓任何人欺負(fù)你”時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的認(rèn)可時(shí)，再多的委屈都會(huì)隨之煙消云散。
          有人問(wèn)，什么是夢(mèng)想？
          夢(mèng)想就是讓人能夠堅(jiān)持不懈地做一件事的能量，哪怕會(huì)流淚，即使會(huì)傷心，但幸福感卻時(shí)時(shí)存在，而夢(mèng)想的力量足以讓人鼓足勇氣不斷前行。
          作為一個(gè)幸福的教師，我的夢(mèng)想有很多：
          我夢(mèng)想我的學(xué)生能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)；我夢(mèng)想我的學(xué)生能夠得到終身受用的人生觀、價(jià)值觀；我夢(mèng)想我的課堂能夠成為學(xué)生生命綻放的殿堂；我夢(mèng)想每節(jié)課都能成為學(xué)生生命的體驗(yàn)和生命發(fā)展的基石；我夢(mèng)想每一堂課都充滿愛(ài)，充滿對(duì)生命的關(guān)懷；我夢(mèng)想我們的教育不再只關(guān)注考試大綱、學(xué)生成績(jī)；我夢(mèng)想讓“走出校門，方顯課堂本色”在每個(gè)學(xué)生身上得以體現(xiàn)；我夢(mèng)想我的學(xué)生能夠在若干年后成為社會(huì)的脊柱與棟梁；我夢(mèng)想，我的學(xué)生心中有夢(mèng)，敢于追夢(mèng)；我夢(mèng)想我們的教育能夠關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子能在教育中找到自信，找到快樂(lè)，得到關(guān)注，得到尊重，讓他們年輕美好的生命綻放出奪目的光彩！
          這便是我的教育夢(mèng)！
          謝謝大家，我的演講結(jié)束。

 
最美的花，開(kāi)在最安靜的地方

 
九年級(jí)支部 王 浩

 
        滴滴水珠，融匯成江河的波濤與浪影；片片樹(shù)葉，輝映成生態(tài)的豐榮和文明。如果不是白巖松的“新聞1+1”，我們不會(huì)頓悟那冥冥之中真會(huì)有這般契合的事情：就在出事之前，這位最美教師張麗莉剛給學(xué)生出了兩道作文題，一道是《你是我心中最美的風(fēng)景》，另一道是《那一刻，我的世界春暖花開(kāi)》；……
        時(shí)代呼喚這樣的“最美”；人們崇敬這樣的“最美”。這“最美”猶如那驀然盛開(kāi)的鮮花，早已由陽(yáng)光雨露滋養(yǎng)，含苞待放多時(shí)。
        九年級(jí)備戰(zhàn)中招體育考試的成功，正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，學(xué)?；ň拶Y給我們購(gòu)買了標(biāo)準(zhǔn)的立定跳遠(yuǎn)和跳繩設(shè)備，配置全套的實(shí)驗(yàn)器材，使大家得以早適應(yīng)、多訓(xùn)練，為我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
        九年級(jí)所有最敬業(yè)的班主任、副班主任和最專業(yè)的體育老師們，半年來(lái)，你們?cè)绯鐾須w，犧牲了自己多少寶貴的時(shí)間，刺骨的寒風(fēng)里你們耐心的指導(dǎo)，克服了多少常人無(wú)法克服的困難，時(shí)時(shí)刻刻都陪伴在同學(xué)們的身邊，與大家同甘共苦，共同奮斗！
        九年級(jí)理化生老師們和實(shí)驗(yàn)室的老師們，你們用細(xì)心、耐心、關(guān)心，認(rèn)真的輔導(dǎo)、手把手的教導(dǎo)，使得孩子們克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，取得了一個(gè)又一個(gè)的成功！
        所有九年級(jí)任課老師，你們辛勤付出的汗水，一天又一天，多少個(gè)黎明，迎著朝霞到校，多少個(gè)黃昏，披著月光回家，你們用自己的任勞任怨和默默無(wú)聞，詮釋者教育的真諦。
        最美的花，總是開(kāi)在最安靜的地方，那么的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場(chǎng)力影響著一波又一波的“賞花者”。
        曾經(jīng)年幼的我不懂何為愛(ài)，我崇尚大山的巍峨，大海的蒼茫，我渴望走遍世界，丈量青春?？赡挲g漸長(zhǎng)，我開(kāi)始感到自己的渺小，但是這將近一年的工作和周圍同事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我認(rèn)識(shí)到：熱愛(ài)祖國(guó)不一定要?dú)鈮焉胶印Ｐ燮鎵邀惖木吧粫?huì)消除內(nèi)心深處的孤獨(dú)和無(wú)助，但愛(ài)可以。老師啊，你伸出援手救助的也許不僅是一個(gè)人的希望，更是一個(gè)家庭的希望，一個(gè)民族的希望。
        今天我也走上了三尺講臺(tái)，也要向周圍這些默默無(wú)聞的老師一樣懷著崇高的信仰為之奉獻(xiàn)。正是身邊這些最美麗的花讓我看到生命的意義是如何被這些平凡而偉大的人詮釋的淋漓盡致。我相信我們每個(gè)人在看到最美教師張麗莉的事跡之后都和我一樣，靜靜地流淚，在她的執(zhí)著和善良中洗禮自己的心靈。
        此時(shí)此刻，我把自己最想說(shuō)的話跟大家一起分享：天沒(méi)暖，大地先暖，所以許多花能鉆出冰雪綻放；人情不暖，內(nèi)心先暖，所以我們能在世俗紅塵中做一劑清流。讓我們以張麗莉?yàn)榘駱?，踏踏?shí)實(shí)干實(shí)實(shí)在在事，老老實(shí)實(shí)做堂堂正正人。

 
我  的  教  育  夢(mèng)

 
高一支部 王 樹(shù)

 
        還記得小學(xué)老師讓寫的一篇作文題目——“我的理想”。當(dāng)時(shí)的自己并不清楚理想是什么，也不知道自己將來(lái)會(huì)成為什么樣的人，只是心中有一個(gè)念想，就是要像眼前這位美麗的老師一樣，給人溫暖，給人力量。她是我小學(xué)時(shí)的班主任，一個(gè)年輕有活力的語(yǔ)文教師。小時(shí)候?qū)蠋煹母杏X(jué)，除了嚴(yán)厲，尊敬，還有一些是對(duì)媽媽一樣的情愫?；蛟S是因?yàn)槲业某煽?jī)，或許是因?yàn)槲冶容^開(kāi)朗的性格，她對(duì)我有過(guò)多的關(guān)心和照顧。受委屈的時(shí)候，跟同學(xué)鬧矛盾的時(shí)候，我都會(huì)找她打小報(bào)告，她會(huì)開(kāi)導(dǎo)我，批評(píng)我，也會(huì)鼓勵(lì)我，讓我明白什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。還記得當(dāng)時(shí)家里出事的時(shí)候，她給了我更多母親的溫暖，無(wú)論從學(xué)習(xí)還是生活都給了我無(wú)微不至的關(guān)懷，如冬日里的暖陽(yáng)，照入我心底最柔軟的地方。那時(shí)的自己，并沒(méi)有什么遠(yuǎn)大的理想，只是想像她一樣，能夠用自己的那份愛(ài)去關(guān)心需要關(guān)心的孩子，給予他們愛(ài)和力量，讓他們感受到別人的關(guān)心和溫暖，感受到生活的美好。
在后來(lái)的求學(xué)過(guò)程中，我遇到了很多的老師，有嚴(yán)厲的，有和藹的，有喜歡我的，也有對(duì)我頭疼的，但是他們都是有愛(ài)心、有責(zé)任心的老師，在教給我知識(shí)的同時(shí)，更多的是教給我做人的道理，做事的方式，讓我學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
        從別人那里得到的教師這一職業(yè)有著各種各樣的優(yōu)勢(shì)和好處，上班比較規(guī)律，有寒暑假的假期，工作比較穩(wěn)定，環(huán)境也比較單純，是很多人都羨慕和期待的職業(yè)。然而當(dāng)我真的走入這個(gè)崗位，真的成為一名教師的時(shí)候，才感到那份體面背后的辛苦和付出。每天大量的時(shí)間都是用來(lái)備課、上課、批改作業(yè)，在單位沒(méi)有做完的工作回到家繼續(xù)做。除了這些繁瑣的工作內(nèi)容，老師最重要的還要肩負(fù)教育學(xué)生的責(zé)任，他們把自己的心血都花在了學(xué)生的身上，只希望他們能夠健康的成長(zhǎng)為國(guó)家的有用人才。
        黑龍江省的張麗莉老師的事跡一直在被社會(huì)各界大力頌揚(yáng)，不只是因?yàn)樗且粋€(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，更重要的是在危機(jī)關(guān)頭，在學(xué)生的生命受到威脅的時(shí)候，她能夠挺身而出，從汽車的前面推開(kāi)兩個(gè)學(xué)生，而把自己的生死置之度外。這已經(jīng)不是教師的工作職責(zé)所在，卻是作為一名教師最崇高的境界，見(jiàn)義勇為，舍己為人，把自己的學(xué)生放在最重要的位置。
        一直體會(huì)不到老師的艱辛，而當(dāng)我自己也成為一名教師的時(shí)候，我才知道這其中的辛苦。但是當(dāng)我看到孩子一張張笑臉，聽(tīng)到他們親切地叫我王老師的時(shí)候，我的心一下子就被那份幸福感和滿足感填滿了，我真的能夠感受到為什么張麗莉老師能夠那么勇敢地沖上前去推開(kāi)學(xué)生，因?yàn)槟遣恢故撬膶W(xué)生，更是她滿心牽掛的孩子們！
        當(dāng)我的學(xué)生因成績(jī)不好而苦惱時(shí)，當(dāng)他們?cè)谂c同學(xué)交往中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，當(dāng)他們對(duì)自己的前途感到迷茫時(shí)，我希望能給他們力量，給他們指引，幫助他們一起去解決。學(xué)生在工作之前，大部分的時(shí)間都在學(xué)校，他們所受的教育，他們心智的發(fā)展很大程度都源于教師的教育。所以作為教師，我們不應(yīng)該只是教給他們知識(shí)，更多的是告訴他們做人的道理，讓他們能夠明辨是非，讓他們能夠樂(lè)觀、健康的成長(zhǎng)。如果我的辛勤付出能夠換得他們的進(jìn)步，我覺(jué)得這才是讓我最欣慰和自豪的事！
        人們總說(shuō)教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；教師是園丁，辛苦自己，澆灌著祖國(guó)的花朵；但是當(dāng)別人因?yàn)檫@份光亮而感到溫暖的時(shí)候，因?yàn)楸蛔虧?rùn)而開(kāi)放的更嬌艷的時(shí)候，教師會(huì)是那個(gè)感到更幸福的人。
        蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。我很慶幸我成為了一名人民教師，很慶幸我能走入學(xué)生中，讓我有機(jī)會(huì)教育他們，幫助他們，在他們迷茫的時(shí)候給他們一個(gè)方向。我會(huì)向我曾經(jīng)的班主任學(xué)習(xí)，用我的愛(ài)和溫暖去對(duì)待我眼中的這群孩子，或許我一輩子也不會(huì)像張麗莉一樣面對(duì)生死的抉擇，但我會(huì)以同樣飽滿的熱情和無(wú)私的大愛(ài)去幫助他們走向自己更美好的明天！

 
尋找身邊的張麗莉

 
高二支部 林婭利

 
        又是一個(gè)初夏，你是否還記得去年的茉莉花開(kāi)？又是一個(gè)5月，你是否還記得去年那個(gè)驚心動(dòng)魄的時(shí)刻？整整一年過(guò)去了，這種花香從未散去，那個(gè)時(shí)刻也愈加清晰。張麗莉，一個(gè)被我們呼喚了無(wú)數(shù)次的名字，就像刻在了腦海里，永遠(yuǎn)銘記。
        “冰雪為容玉作胎”，這是關(guān)于張麗莉老師的感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)詞。是啊，張麗莉老師不僅有著冰雪般的容顏，更有著溫潤(rùn)如玉的胸懷。正像佳木斯十九中黨委副書記程霞說(shuō)的那樣，“她舍身救人的事跡發(fā)生在偶然，但那情急之下的壯舉，卻是平日的責(zé)任、愛(ài)心使之的必然。”是啊，若不是她時(shí)刻心懷學(xué)生，若不是她真正愛(ài)崗敬業(yè)，若不是她有高度的責(zé)任感和使命感，在那生命攸關(guān)的危急時(shí)刻，是不可能挺身而出，有著那樣的道德本能，有著那樣的第一反應(yīng)的。
        其實(shí)，在我們身邊，也有許許多多人，像平日里的張麗莉老師一樣，默默奉獻(xiàn)、無(wú)私付出、辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)。以前，別人把教師比喻成蠟燭，比喻成春蠶，我還嗤之以鼻，以為言過(guò)其實(shí)，夸大其詞。但現(xiàn)在，我不會(huì)。因?yàn)椋瑑赡暌詠?lái)，我親眼目睹了身邊太多太多的感人事跡，親眼見(jiàn)證了身邊太多太多真的像蠟燭、像春蠶一樣默默奉獻(xiàn)的人們。
        比如我們年級(jí)許多老師，為了按時(shí)上班，每天把年幼的孩子早早帶到學(xué)校，看著孩子惺忪的睡眼，看著孩子累得倒地就睡，我們的老師什么都不能做，能做的只是撫摸一下孩子的頭，默默把早餐放在孩子身邊，含淚悄悄離開(kāi)，進(jìn)到班里開(kāi)始看早讀。
        龐老師說(shuō)過(guò)一句話，我印象非常深，他說(shuō)，他曾經(jīng)一周都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)孩子，因?yàn)樵缟袭?dāng)他離開(kāi)家時(shí)，孩子還沒(méi)有起床，晚上回去時(shí)，孩子卻早已熟睡。我想，這其中的滋味，如人飲水，冷暖自知，其中的辛酸或許只有龐老師一人知道。
        說(shuō)到這里，還有一個(gè)人不得不提，那就是蘇紅蘇老師，她家里任務(wù)非常繁重，大事小情全壓在她一個(gè)人瘦弱的肩膀上。有時(shí)候，看著眼前蠻橫無(wú)理的學(xué)生，想起被自己放在家里仍在發(fā)高燒的孩子，蘇老師悄悄落淚。多日的操勞，使她常常有眩暈的感覺(jué)，眼前發(fā)黑、站都站不住，但她從未向任何人提起，從未有過(guò)任何怨言，她所做的還是一如既往、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇，把最燦爛的微笑送給別人，把最辛酸的淚水咽到肚里。
        這樣的老師，他們很平凡，卻又非常偉大。他們平凡得我們經(jīng)常忽視，他們偉大得我們必須仰視。
        因此，張麗莉，離我們并不遠(yuǎn)；張麗莉，就在我們身邊。我需要做的，我們需要做的，是將這種大愛(ài)傳遞，將這種精神發(fā)揚(yáng)，用心與學(xué)生溝通，用愛(ài)與學(xué)生交流，塑造學(xué)生完美人格，播灑人間向善力量，用實(shí)際行動(dòng)向張麗莉老師致敬，用實(shí)際行動(dòng)讓她的精神永遠(yuǎn)如鮮花一般綻放！

 
攜手中國(guó)夢(mèng) 我們一起前行

 
高三年級(jí)支部 王琳娜

 
        很小很小的時(shí)候，有一種職業(yè)讓我癡癡的向往；有一種稱謂讓我深深的敬仰；有一個(gè)地方曾讓我美麗的夢(mèng)暗暗的生長(zhǎng)……那職業(yè)便是教師，那稱謂便是老師，那地方便是無(wú)數(shù)次出現(xiàn)在我夢(mèng)中的三尺講臺(tái)。
        一個(gè)時(shí)代需要夢(mèng)想，一個(gè)國(guó)家需要夢(mèng)想，一個(gè)人更需要夢(mèng)想的支持和指引，才能擁有智慧的人生和充滿期待的未來(lái)。小學(xué)時(shí)，我夢(mèng)想做老師，因?yàn)槔蠋煖厝岬穆曇艉颓趭^的身影讓我感動(dòng)；中學(xué)時(shí)，我夢(mèng)想做老師，因?yàn)槔蠋煙o(wú)微的關(guān)懷和耐心的教導(dǎo)讓我崇敬；大學(xué)時(shí)，我夢(mèng)想做老師，因?yàn)槔蠋煖Y博的知識(shí)和博大的情懷讓我向往。而今，我終于走上了講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教師夢(mèng)，這或許源于多年對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，這或許源于命運(yùn)對(duì)努力的眷顧，但無(wú)論怎樣，我心懷感恩，也心懷期待。

       夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，讓我明白什么是責(zé)任。
       最美女教師張麗莉失去了雙腿，卻保住了學(xué)生們寶貴的生命，她的夢(mèng)想是看到學(xué)生安全健康的成長(zhǎng)；宜都二中女教師周玉蘭勇斗劫匪，鮮血噴涌仍不放手，用生命死死護(hù)住659張高考準(zhǔn)考證，她的夢(mèng)想是看到考生順利的走進(jìn)考場(chǎng)；感動(dòng)中國(guó)人物徐本禹毅然放棄公費(fèi)研究生而選擇去邊遠(yuǎn)山區(qū)支教，她的夢(mèng)想是看到孩子們走出大山去看看外面的世界……我們的夢(mèng)想或許沒(méi)有那么偉大，但我們承載著同樣的責(zé)任，我們用勤勤懇懇任勞任怨的行動(dòng)詮釋者對(duì)責(zé)任的理解。忘不了剛剛走下手術(shù)臺(tái)三天不顧身體虛弱就急切的回到班主任崗位的岳曉燕老師；忘不了因疲勞過(guò)度而暈倒在學(xué)校被120拉走還堅(jiān)強(qiáng)的說(shuō)：“沒(méi)事，我能堅(jiān)持！的王曉燕老師；忘不了因車禍而摔掉幾顆門牙臉部浮腫躺在病榻上卻放不下高三學(xué)生的門紅老師，一個(gè)個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的老師正用實(shí)際行動(dòng)踐行著對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持。
       夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，讓我明白什么是堅(jiān)持。
       還記得喬白玉主任讓我接手舞蹈班時(shí)語(yǔ)重心長(zhǎng)的談話，她告訴我：人生的意義不在于拿一手好牌，而在于打好一手壞牌。對(duì)待特殊的班級(jí)，要有耐心，要有毅力，不可操之過(guò)急。我雖滿口答應(yīng)主任的話，但心中的忐忑是無(wú)以言表。我曾迷惘過(guò)，我曾后悔過(guò)，我曾煩躁過(guò)，但最終在學(xué)生的一點(diǎn)一滴進(jìn)步中堅(jiān)持了下來(lái)。兩年來(lái)，我所教的班級(jí)已經(jīng)在學(xué)校嶄露頭腳，曾代表學(xué)校進(jìn)行了示范性班會(huì)的展示獲得了中國(guó)教師報(bào)和專家的一致好評(píng)，曾作為夸美紐斯年會(huì)的展示班級(jí)贏得了外國(guó)友人的高度贊揚(yáng)，曾幾次在年級(jí)文化課成績(jī)排名中名列前茅。由于孩子們杰出的表現(xiàn)，我也因此獲得了“校園優(yōu)秀班主任”的殊榮。此時(shí)此刻，我終于明白：夢(mèng)想因堅(jiān)持而綻放美麗，我無(wú)悔于當(dāng)初的夢(mèng)想。
       夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，讓我明白什么是幸福。
       幸福是什么？身邊圍繞著單純可愛(ài)的學(xué)生，伴隨著他們一天天健康的成長(zhǎng)，那就是幸福，一種桃李滿天下的幸福。每當(dāng)心情煩躁時(shí)，一張張問(wèn)候的小紙條就會(huì)出現(xiàn)在上交的作業(yè)本里；每當(dāng)平安夜時(shí)，一個(gè)個(gè)個(gè)五彩斑斕的平安果就會(huì)出現(xiàn)在辦公桌上；每當(dāng)過(guò)節(jié)時(shí)，一條條問(wèn)候的短信就會(huì)出現(xiàn)在手機(jī)上；每當(dāng)畢業(yè)時(shí)，一張張滿意的笑臉訴說(shuō)著對(duì)老師的感謝。此情此景，還有什么能讓我們?nèi)绦姆畔伦畛醯膲?mèng)想呢？因?yàn)橐粋€(gè)個(gè)鮮活的生命，我們擁有了活力和青春；因?yàn)橐宦暵曁鹈赖?ldquo;老師，您好！”，我們感受到了溫暖和欣慰；因?yàn)橐黄吨x謝您，老師！》，我們無(wú)悔于當(dāng)初的夢(mèng)想。
       今天，我站在這夢(mèng)想的舞臺(tái)上，感謝這個(gè)偉大的盛世年代，感謝自己心懷“教師夢(mèng)”與無(wú)數(shù)擁有“中國(guó)夢(mèng)”的人們攜手前行，感謝自己是創(chuàng)造時(shí)代人才的靈魂工程師，感謝自己在努力幫助孩子們?cè)趯?shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上奔跑。
       我驕傲！我是中國(guó)人！我自豪！我們擁有中國(guó)夢(mèng)！我堅(jiān)信！我們攜手前行一定會(huì)實(shí)現(xiàn)這偉大的“中國(guó)夢(mèng)”！

 
我的102中學(xué)夢(mèng)

 
行管一支部 姬若溪

 
        小時(shí)候，我做著各種各樣的夢(mèng)，尤為清晰的就是站在三尺講臺(tái)“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”，因?yàn)樵谖医佑|的人中最使我崇拜和敬仰的就是老師了。但夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)間還是存在著差距，長(zhǎng)大后的我選擇了財(cái)務(wù)專業(yè)。
        然而機(jī)緣巧合，畢業(yè)后我有幸來(lái)到了102中學(xué)，能夠重回學(xué)校這片凈土，并且在財(cái)務(wù)室做著我喜歡的工作。從我踏進(jìn)102中學(xué)大門的那一天起，我的青春和夢(mèng)想就已經(jīng)融進(jìn)了這所聞名遐邇的課改名校。
        最初的忐忑很快被縈繞在我周圍的溫情和鼓勵(lì)驅(qū)散，平等、和諧、民主的干群關(guān)系、師生關(guān)系、同事關(guān)系讓我感覺(jué)像是來(lái)到了一個(gè)熟悉的大家庭中。我告訴自己，青春要有所附麗才會(huì)更加光彩炫目，人生要有所追求才會(huì)更加完美充實(shí)，我要把自己的智慧和學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給這所充滿勃勃生機(jī)的校園，我相信，這里也一定是我發(fā)現(xiàn)自己、展示自己、完善自己的圓夢(mèng)的舞臺(tái)！
        時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼已過(guò)了半年，陌生的環(huán)境變得熟悉了，與大家的距離拉近了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，工作中前輩的悉心指導(dǎo)讓我很快進(jìn)入工作角色。我也覺(jué)得自己逐漸成熟了，從領(lǐng)導(dǎo)那里，我感受到了什么是思慮周密、寬和大氣，從同事那里我感受到了什么是認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)敬業(yè)；從老師那里我感受到了什么是恭謹(jǐn)謙和、與人為善。都說(shuō)靜水流深,在這近半年的時(shí)間里，在這所遠(yuǎn)離功利浮躁的靜謐校園中，我收獲的不僅是工作的經(jīng)驗(yàn)和快樂(lè)，更是一種默默卻真實(shí)的成長(zhǎng)。
        偶爾經(jīng)過(guò)教室，看到六人一組相對(duì)而坐，看到老師退居教室一角，學(xué)生在講臺(tái)上侃侃而談，我知道，這是我們學(xué)校的高效課堂。每天上午第二節(jié)課后，操場(chǎng)上那震耳欲聾的跑操口號(hào)，那整齊劃一的間操隊(duì)列，都讓我感受到102中學(xué)教育教學(xué)管理的成熟和規(guī)范。雖然不在教育第一線，但是作為102中人，我多想成為這個(gè)大集體中最優(yōu)秀的自己。感受著學(xué)生們朝陽(yáng)般青春的朝氣，我告訴自己，做好本職工作，保證學(xué)校的相關(guān)工作的順利進(jìn)行，這也是對(duì)學(xué)校最好的回報(bào)。
        現(xiàn)在，舉國(guó)上下都在熱議中國(guó)夢(mèng)的話題，中國(guó)要富強(qiáng)，要復(fù)興，口口相傳，群情振奮。也許一個(gè)人為夢(mèng)想而做的努力是渺小的，但是如果沒(méi)有人邁出這一步，那么所謂的中國(guó)夢(mèng)仍將只是一句空洞的口號(hào)。我的人生夢(mèng)想就是為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)捧一腔熱血、獻(xiàn)一份綿薄之力。站在102中學(xué)這片沃土，我想，我的青春夢(mèng)想要用實(shí)干做宣言。
        教育關(guān)乎國(guó)運(yùn)。作為一名教育工作者，雖然不在教育一線，但我依然可以為學(xué)校的發(fā)展盡心盡力。不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。
        黨的事業(yè)就是人民的事業(yè)。作為一名黨員，我將嚴(yán)于律己，恪盡職守，用自己的言行舉止去感染、影響周圍的學(xué)生，腳踏實(shí)地的做一些力所能及的事情，用自己的專業(yè)特長(zhǎng)為102中學(xué)添磚加瓦。
青年是祖國(guó)的未來(lái)。作為一名年輕人，我一定要立足本職，敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)于奉獻(xiàn)，從自身做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事做起，不計(jì)得失，不怕苦累，永葆干事創(chuàng)業(yè)的激情。
         102中學(xué)一定會(huì)在全體師生的共同努力下展現(xiàn)出更美好、更輝煌的明天！那明天里，有我實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)想的喝彩！

 
尋找我身邊的張麗莉

 
行管二支部 李 熠

 
        歌頌軍人，因?yàn)樗麄儦v經(jīng)風(fēng)霜為國(guó)家；歌頌科學(xué)家，因?yàn)樗麄儑I心瀝血為科研；歌頌工人，因?yàn)樗麄冃燎趧谧鳛樯?hellip;…但是我要歌頌的是那些默默奉獻(xiàn)的老師！
        做人梯--用我們的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程。
        化春蠶--用我們的才能，讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸。
        當(dāng)蠟燭--用我們的忠誠(chéng)，燃燒自己給人間帶來(lái)光明。
        是什么原因讓我對(duì)教師懷有如此深厚的情感？一切的一切都來(lái)自于身邊的感動(dòng)。。。。
        生活中，總有一些人因?yàn)樨?zé)任而讓我們深深感動(dòng)：在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻，佳木斯市第十九中學(xué)教師張麗莉不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被碾到車下。張麗莉同志用舍己救人的英雄壯舉詮釋了師德的偉大，用大愛(ài)譜寫了一曲生命的贊歌，用鮮血和生命塑造了新時(shí)期優(yōu)秀人民教師的光輝形象。從中，我們感受到的是一種品格，一種境界，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)事業(yè)的盡職盡責(zé)。不同的人對(duì)教師的稱號(hào)有著不同的定義，而我對(duì)教師的認(rèn)識(shí)，更多的源于我的身邊，我們的校園。
        兩年前，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，校團(tuán)委和政教處聯(lián)合辦公，于是我走進(jìn)了政教處，從此，我認(rèn)識(shí)了他們：劉紅、李文平、郭瑋、陳巖、李陽(yáng)、王關(guān)鍵，認(rèn)識(shí)了這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，是他們默默的推動(dòng)學(xué)校工作不斷向前發(fā)展。
        一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)少不了的就是領(lǐng)頭羊，可她不是一只羊，她是我們最愛(ài)的狼。劉紅主任是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、肯鉆研，對(duì)自己不斷提出更高要求的領(lǐng)導(dǎo)，她的工作是超負(fù)荷的，她完全把學(xué)校當(dāng)作自己的家，從來(lái)就沒(méi)有工作時(shí)間和休息時(shí)間之分。我想問(wèn)問(wèn)劉主任，到政教工作這么多年，完全休息過(guò)多少天？政教處任何一項(xiàng)重大舉措都是在她的深思熟慮和精心策劃下產(chǎn)生的，一次次大型的活動(dòng)，一場(chǎng)場(chǎng)完美的匯報(bào)，無(wú)不凝結(jié)著她的心血與智慧。
        在劉主任的帶領(lǐng)下，有人悄悄的進(jìn)行著改變。李文平老師，他是政教處的開(kāi)心果，于此同時(shí)，在其他政教老師忙碌的情況下，他常常主動(dòng)接手不屬于自己分管年級(jí)的偶發(fā)事件并積極處理。在處理偶發(fā)事件過(guò)程中，時(shí)時(shí)刻刻做到以事實(shí)為依據(jù)，以學(xué)校制定的中學(xué)生守則為準(zhǔn)繩，使學(xué)生受到教育、讓家長(zhǎng)接受處理意見(jiàn)并配合學(xué)校的德育工作。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。一次次偶發(fā)事件處理中，他不斷改進(jìn)思路，把偶發(fā)事件當(dāng)做歷練自己的磨刀石，在處理的過(guò)程中不斷地磨練打磨，現(xiàn)在的李文平老師已經(jīng)成為了一名智慧型的優(yōu)秀政教員。
        感動(dòng)，是無(wú)法預(yù)定也無(wú)法奢求的，但總是在不經(jīng)意的一瞬，悄悄觸動(dòng)我的心靈。在102中的校園，我經(jīng)常能體驗(yàn)到這種悄然而至的心靈觸動(dòng)。
        郭瑋老師負(fù)責(zé)高中、初中貧困生申報(bào)工作，各資助項(xiàng)種類繁多，申報(bào)內(nèi)容復(fù)雜，申報(bào)程序繁瑣。每次文件下發(fā)后，郭瑋老師吃透文件精神，廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生。“不能落下一個(gè)學(xué)生，要讓每一個(gè)能夠享受補(bǔ)助的學(xué)生都接受到資助”，這是她最長(zhǎng)說(shuō)的話。她的身邊常常圍著一群學(xué)生，對(duì)申報(bào)要求問(wèn)這問(wèn)那，而她也總是和顏悅色，耐心的回答學(xué)生的每一個(gè)問(wèn)題。為了不遺漏每一個(gè)困難學(xué)生，也不耽誤一個(gè)貧困生的申報(bào)，她開(kāi)著自己的私家車一趟趟的上報(bào)各個(gè)地方，一次不行兩次、兩次不行三次，只要是符合申報(bào)條件的學(xué)生她都不遺余力的去為他們爭(zhēng)取。每學(xué)年，郭瑋老師都要辦理資助貧困生500人次，爭(zhēng)取補(bǔ)助約十五萬(wàn)余元。八年時(shí)間里，學(xué)校資助貧困生4000余人次，爭(zhēng)取補(bǔ)助約一百二十余萬(wàn)元。她就是這樣為貧困學(xué)生實(shí)實(shí)在在的做著平凡卻重要的工作。郭老師說(shuō)：“我不求回報(bào)，只要看見(jiàn)貧困生在得到救助時(shí)高興而發(fā)自內(nèi)心的對(duì)我進(jìn)行感謝時(shí)，我都會(huì)覺(jué)得我做的這些都是值得的”。
        其實(shí)，在我們102中的校園內(nèi)，我們身邊的張麗莉又何止一人一事。這是一個(gè)令人感動(dòng)的學(xué)校，擁有一個(gè)令人感動(dòng)的群體。我們有著像陳巖、王關(guān)鍵、朱偉力、鄭慧敏這樣默默奉獻(xiàn)，用自己無(wú)聲的語(yǔ)言影響著每個(gè)青年老師的老教師；有著一批批像劉紅、李文平這樣年富力強(qiáng)，干勁十足，承擔(dān)了更多重任、毫無(wú)怨言、踏實(shí)努力的中年教師；有著一代代像郭瑋、李韓莉、李陽(yáng)這樣朝氣蓬勃、滿腔熱情、謙虛謹(jǐn)慎、虛心好學(xué)的的青年教師；他們是春蠶、是蠟燭，樸實(shí)無(wú)華，默默吐絲，燃燒自己，照亮別人。
        我感動(dòng)：我們的老師們，早起晚歸，以校為家; 我感動(dòng)：我們的老師們，工作繁雜，任勞任怨。其實(shí)，這樣的感動(dòng)瞬間，幾乎每一天都在演繹，在我們102中的校園內(nèi)，老師們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，開(kāi)拓創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，一心為了工作、為了102中、為了學(xué)生任勞任怨的精神時(shí)時(shí)感動(dòng)著我。
        真的感謝我身邊的這些令我感動(dòng)的人，你們激勵(lì)我矢志不渝的追求與奉獻(xiàn)，你們教會(huì)我用真誠(chéng)與摯愛(ài)善待生命的每一天！謝謝你們讓我頓悟，讓我成長(zhǎng)。
        此時(shí)此刻，我的演講應(yīng)該結(jié)束了，但感動(dòng)還在，夢(mèng)想還在……