愛生 盡心 勤思——記李靜、李茹老師
發(fā)布人：管理員 發(fā)布時(shí)間：發(fā)布時(shí)間：2015-11-26 今年我校再次勇奪初中教育教學(xué)先進(jìn)單位，這得益于2015屆初中畢業(yè)年級全體教師的辛勤付出；尤其是李靜、李茹兩位老師，因教學(xué)成績突出，被學(xué)校授予功勛教師榮譽(yù)稱號(hào)?，F(xiàn)將兩位教師的教學(xué)感悟與大家作一分享。
一、做個(gè)有“情”人（愛生）
1.愛學(xué)生：愛是一切教學(xué)行為的動(dòng)力源泉。一個(gè)老師愛學(xué)生，他（她）的語言、行為才會(huì)體現(xiàn)出來。學(xué)生感受到了這一點(diǎn)，才會(huì)對老師信服，才能真正做到“親其師，信其道”。這才是老師所有教學(xué)要求得以落實(shí)的前提。不要放棄任何一個(gè)學(xué)生！
2.感謝家長：對于家長不是發(fā)指令，不是指責(zé)，而是教方法。與之進(jìn)行心靈的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生在校的情況。一個(gè)班，只要大多數(shù)家長認(rèn)同和配合，學(xué)生在家完成作業(yè)的狀況就會(huì)好很多。
3.感謝班主任：沒有班主任的支持，任課老師的管理略顯蒼白；有了班主任的大力支持，任課老師的工作就會(huì)成效大增。所以，要與班主任保持融洽的合作關(guān)系。協(xié)助班主任管理學(xué)生，向班主任恰當(dāng)反映班級情況。但最好是自己學(xué)科的事情自己解決，不給班主任增加額外的心理和工作負(fù)擔(dān)。
二、做個(gè)有“責(zé)”人（盡心）
愿為學(xué)生付出！無論是備課、準(zhǔn)備課件、上課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、找學(xué)生談心、評講作業(yè)、批改試卷、做卷面分析、約談家長、每一次家長會(huì)的發(fā)言、對科代表的培訓(xùn)等都要有一個(gè)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作態(tài)度，做事要有預(yù)見性和前瞻性。
三、做個(gè)有“心”人（勤思）
1.勤學(xué)善問：利用身邊的同伴資源，利用外出改卷或市、區(qū)教研的機(jī)會(huì)多聽多問多學(xué)，不斷摸索在現(xiàn)有學(xué)情基礎(chǔ)上使教學(xué)效果最優(yōu)化的方法，并不斷實(shí)踐不斷改進(jìn)。
2.關(guān)注細(xì)節(jié)：善于捕捉教育教學(xué)管理的關(guān)鍵點(diǎn)，達(dá)到相對較好的教學(xué)和管理效果。
3、重視內(nèi)功的修煉：形成自己獨(dú)特而被學(xué)生認(rèn)同的教學(xué)方式和風(fēng)格。
4、重視教學(xué)策略的研究：抓課堂管理，抓學(xué)習(xí)規(guī)范，抓作業(yè)完成，抓基礎(chǔ)知識(shí)，抓答題技巧。
