功勛教師風(fēng)采：王曉燕老師——春風(fēng)十里不如你-鄭州市第一〇二高級中學(xué)

        春風(fēng)十里不如你。
        這是2016年剛剛畢業(yè)的高三學(xué)生給王曉燕老師的留言，這句話讓她覺得分外溫暖。一句簡單的話語，它像春風(fēng)一樣帶著暖意，同時又概括了王老師教書育人的風(fēng)格特點。
        這讓她想起了與幾位同學(xué)的交往。
        小潘同學(xué)某次成績考得不好，王老師找他聊天，耐心幫他分析失誤的原因。在上課的時候王老師有意經(jīng)常提問他，通過關(guān)注和交流給他以督促和幫助。小潘同學(xué)在給她寫的一封信里說：“最難忘的是，您給我的鼓勵和微笑，在我的記憶里，您的笑容永遠(yuǎn)十八歲。”
        小蕭同學(xué)半夜一點發(fā)短信給她說，老師我要崩潰了，我的數(shù)學(xué)怎么辦。王老師意識到，在學(xué)生特殊而關(guān)鍵的時期，遇到學(xué)生情緒波動，及時的安撫是必需的。她馬上打消困意，一直給她支招，鼓勵她，幫助她樹立了信心。
        在某次考試中，小熊同學(xué)的成績有明顯退步，王老師馬上找她詢問原因。在聊天時，她得知小熊同學(xué)的母親得了重病，王老師就跟她談起自己的親人，自己的做法，給她講自己的人生經(jīng)歷，鼓勵她經(jīng)歷風(fēng)霜的花開得最美，同時告訴她更多的處理事情的方法，消解了學(xué)生心中的難題。
        王老師認(rèn)為，作為一名數(shù)學(xué)老師，首要任務(wù)不僅僅是教授數(shù)學(xué)知識，更主要的要讓自己的課堂有溫度。走進(jìn)王老師的課堂，你會發(fā)現(xiàn)在講授課堂知識之余，她總在跟學(xué)生聊天，有時候晚自習(xí)能聊半節(jié)課。尤其是考試以后聊天，更能起到安心和鼓勵的效果。人生與理想可以聊，愛情與婚姻可以聊，自己和別人的大學(xué)經(jīng)歷可以聊，以前的學(xué)生的表現(xiàn)可以聊。數(shù)學(xué)課不單單是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更是一種生活，王老師希望它是快樂的，有吸引力的。
        她把自己定位成學(xué)生的親人和朋友，跟學(xué)生在一起學(xué)習(xí)生活，她努力讓他們感到溫暖與愉悅。數(shù)學(xué)課堂排除了成績的焦慮，換來了對生活理解的愉悅；數(shù)學(xué)課消除了犯錯誤時帶來的壓力，取而代之的是溫暖的撫慰和鼓勵，以及多方面的分析與可行性建議。越來越多的學(xué)生從內(nèi)心接受了她所說的一切。
        獲得學(xué)生的信賴，讓他們愿意并喜歡聽自己講課。有什么比這更開心呢？