唯“馬”首是瞻 必馬到功成-鄭州市第一〇二高級中學(xué)

春困秋乏冬寒夏打盹，學(xué)習(xí)從來都不是一件容易的事。可是，我們的馬小軍老師如夏日之閃電，春天之驚雷，劃破天際，直擊心靈，注意力不集中、打瞌睡在他的課上是不可能出現(xiàn)的事情。他大步從容地走上講臺，從第一句“同學(xué)們，上課”到下課，他的聲音是如此清晰、洪亮，語句之有趣，語調(diào)之起伏，能量之巨大，功率之無窮，信息之飽滿，常令我們敬佩的五體投地，只能唯“馬”首是瞻，那物理學(xué)習(xí)當(dāng)然必馬到功成。

教學(xué)之道——張弛有度

《禮記》曾言：“一張一弛，文武之道也。”其實在我看來，一張一弛，馬老師教學(xué)之道也。我是一名文科生，對物理的態(tài)度也確實漫不經(jīng)心，可他的物理課卻深深吸引了我。一張一弛確實沒錯，我們在第一節(jié)課就充分感受到，還記得他向我們侃侃而談著電學(xué)的發(fā)展史，不管是牛頓還是拉瓦錫，不管是法拉第還是卡文迪許，他都能信手拈來。他講過牛頓求學(xué)的不易，講過法拉第放棄高薪而穩(wěn)定的律師工作，毅然決然地選擇了電學(xué)。從他那神采飛揚的神色中，我不僅可以體會到他對這些物理學(xué)發(fā)展奠基者們的敬佩，還感受到他作為一名物理教師的驕傲以及對同學(xué)們學(xué)好物理的殷切期望。只有體味過酸甜苦辣咸五味陳雜以后，最后才能得到“淡”。只有經(jīng)歷過物理學(xué)習(xí)過程的困難、麻煩、喜悅、困惑后，最后才能得到馬老師這般的氣定神閑，泰然自若。就如同一碗白米飯，一杯清茶，一塊白豆腐般無味卻又深刻。在我們被極強(qiáng)的目的性所脅迫捆綁著學(xué)習(xí)物理時，是很難體會到物理之美的，幸得馬老師的傳授與講述，讓我們得以回歸物理本身，得以見識這門科學(xué)的美麗。

靈魂畫手之神筆“馬老師”

確實，馬老師僅用一節(jié)短暫的物理課就讓我明白了物理，但引領(lǐng)我們真正走向物理學(xué)習(xí)，卻不是一個容易的過程。我們常常把高一的物理知識忘的一干二凈，可馬老師卻用他那生動的作圖、有趣的題目、曉暢直白的語言，帶我們走進(jìn)了一道又一道的物理題目。如果你有幸上過他的課，你就能看到活靈活現(xiàn)的小車、調(diào)皮的“質(zhì)點人”。別看這些圖只有寥寥幾筆，卻能將題目中的關(guān)鍵信息一一呈現(xiàn)，伴著一道又一道幽默又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念}目，我們的物理成績得到了挽救。

有境界之“真感情”

王國維曾言“能寫真景物，真感情者，謂之有境界。”馬老師帶給我的也正有這“真景物”“真感情”。老師的工作常常與“教書育人”這個詞聯(lián)系在一起。在我看來，“教書”重要，可“育人”卻也是同樣重要。馬老師就是這樣一位扮演者“栽樹者”角色的教師，他常常以他自身求學(xué)過程中的困難險阻來告誡我們要好好讀書，知識是智慧的寶庫，將他對學(xué)生學(xué)習(xí)的期望和感情融進(jìn)話語中，滋養(yǎng)了我們的心田，他總是能將學(xué)習(xí)變得樂趣十足，帶領(lǐng)我們一起推開美麗物理的大門，他的快樂課堂像陽光一般溫暖著我們，帶給我們一個“有滋味有色彩”的物理世界。

物理不止是你所以為的枯燥共式，還有許多有趣的現(xiàn)象、動人的故事……感謝馬老師向我們展示了物理之美，重新愛上物理學(xué)習(xí)。雖然高中很快就將結(jié)束，可能幾年后再也沒有機(jī)會感受馬老師的物理課，但在那斑駁的記憶淺灘上，仍然有第一次重拾物理之美的片片貝殼，還有引領(lǐng)我們走向物理知識海洋的您！